校園暴力這個(gè)詞，可能大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)甚至經(jīng)歷過(guò)。你可能是受害者也有可能是施暴者。
我的這篇文章已經(jīng)做好被噴的準(zhǔn)備。
校園暴力，一個(gè)一直伴隨人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題說(shuō)大很大說(shuō)小其實(shí)也很小。說(shuō)大了，施暴者的冷嘲熱諷和欺辱，可能會(huì)把受害者塑造一個(gè)希特勒第二，把本來(lái)溫文爾雅的乖乖仔一步步變成墮天使“路西法”
說(shuō)小也很小，就像很多老師為了不引火燒身所說(shuō)的“孩子嘛，沒(méi)事的”
那么我敢問(wèn)一句，真的沒(méi)事嗎？
孩子因?yàn)樾@暴力，變得厭學(xué)甚至自殺，更有施暴者糾結(jié)同伙攻擊受害者，這也是沒(méi)事？
《未成年人保護(hù)法》本應(yīng)該是對(duì)未成年人的保護(hù)，現(xiàn)在很大的程度上已經(jīng)淪為了犯罪分子的保護(hù)傘。有的未成年人殺了人，大放厥詞“我沒(méi)成年，你能把我怎么樣？”“我沒(méi)成年，你把我送到公安局，能怎樣？”這樣的說(shuō)法讓我感到悲哀。
有些人把責(zé)任怪罪的老師，說(shuō)“子不養(yǎng)父之過(guò)，養(yǎng)不教師之惰”可是在這個(gè)教育已經(jīng)變成服務(wù)業(yè)的社會(huì)，那些滿是戾氣的孩子有哪個(gè)老師想管？孩子的放縱，很大程度上和他的父母有關(guān)，和身邊的環(huán)境有關(guān)。
我用一周的時(shí)間查閱了從2000年到2016年所有能找到的公開(kāi)資料，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，所有的校園欺凌以及熱暴力，幾乎有百分之九十發(fā)生在三線以下城市。包括網(wǎng)絡(luò)上近幾年一直引起爭(zhēng)議的因?yàn)槊餍嵌蟠虺鍪?、侮辱他人有甚者竟然依靠暴力，收取別人的保護(hù)費(fèi)。
雖然我說(shuō)的可能有些讓很多發(fā)展中地區(qū)的人聽(tīng)了會(huì)很生氣“你憑什么這么說(shuō)，因?yàn)槲覀兏F，你就是我們?nèi)绾稳绾螁帷?，在想要?wèn)我這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，那么請(qǐng)放下手機(jī)，看看你正處于青春期的孩子，他的不是說(shuō)臟話，背著你抽煙酗酒甚至結(jié)交不三不四的朋友，他是不是當(dāng)過(guò)校園暴力的施暴者，又是否也曾在比他拳頭更大的人面前當(dāng)過(guò)受害者。
發(fā)達(dá)地區(qū)其實(shí)也好不到哪里去，不過(guò)很大程度上只局限于冷暴力，也就是搞小團(tuán)體，不去理別人，不和他交朋友，這種冷暴力也是我們堅(jiān)決要杜絕的，但是我可以在這里負(fù)責(zé)任的說(shuō)“熱暴力會(huì)毀了一個(gè)人，冷暴力會(huì)毀了一個(gè)人的心”
校園暴力――滾開(kāi)
很沒(méi)有素質(zhì)很空洞的一句話，但這不就是社會(huì)該做的嗎，校園施暴者的行為不應(yīng)該由受害者和社會(huì)買(mǎi)單，應(yīng)該由他自己買(mǎi)單，施暴者就應(yīng)該用嚴(yán)厲的法規(guī)去制裁而不應(yīng)該讓《未成年人保護(hù)法》成為他們的保護(hù)傘，法律應(yīng)該把他們繩之以法，決不能讓受害者心寒，讓他的家人心寒。
人心死了，你想救都就不回來(lái)了！
說(shuō)一句難聽(tīng)的話：難道我偌大中華需要這些人渣去建設(shè)嗎？
