父母是孩子的第一任老師。他們的品行，言行，以及知識等方面的修養(yǎng)，將對孩子起著潛移默化的作用，對孩子的健康成長起著至關(guān)重要的作用。`
桔在淮南則為桔，桔在淮北則為枳，這是水土氣候環(huán)境所起的作用。孩子天真而好奇，接受新環(huán)境，新事物的能力很強(qiáng)。近朱者赤，近墨者黑。孟母深知環(huán)境對人所起的巨大作用，所以她擇鄰三遷，費(fèi)盡心機(jī)。中國能夠出現(xiàn)孟子這樣偉大的思想家，與孟母的修養(yǎng)和培養(yǎng)是分開的。
現(xiàn)在有些年輕的媽媽，極端的自私自利，言行粗鄙，卻把偉大的夢想寄托在孩子身上。強(qiáng)行逼迫孩子讀書寫字，剝奪孩子的自由活動，這樣無論無何也培養(yǎng)不出一個孟子來。只能培養(yǎng)出一個毫無用處的書呆子。
有的父母就做得好，很得法。他們完全放下了家長的架子，和孩子做朋友。他們共同學(xué)習(xí)，共同探討，共同快樂游戲。既讓孩子在快樂中學(xué)到了許多知識，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，同時也提升了自己。這種快樂學(xué)習(xí)法是強(qiáng)迫學(xué)習(xí)法所無法比較的，能夠取得事半功倍的效果。
什么模子，就可以鑄出什么物件。父母就是一個模子，他們很可能會把孩子復(fù)制成又一個自己。當(dāng)然也不絕對。只在說明父母的言行對孩子所產(chǎn)生的xun陶和感染的作用。很可能一對文盲父母會培養(yǎng)出一個博士后，而一對高級教授的孩子也可能會碌碌無為。他們這種后天基因是很難遺傳給他們的孩子的。不然，國家就用不著去開設(shè)高等學(xué)府了，文盲的子孫永遠(yuǎn)是文盲而教授的子孫永遠(yuǎn)都是教授，省去許多麻煩。但現(xiàn)實(shí)中，文盲父母培養(yǎng)出狀元孩子的事屢見不鮮。他們這些父母雖然文化不高或是沒什么文化，但他們并不糊涂。他們沒文化，但他們崇尚文化，尊重文化。他們會想方設(shè)法使孩子們有文化。他們會把自己的孩子交給有高深文化的人做學(xué)生。
有的父母自身很懶散，卻總是教育孩子要勤奮；有的父母自身不禮貌，卻總是教育孩子要懂禮貌；有的父母不孝敬老人，卻總是教育孩子要孝敬老人；有的父母整天不下麻將桌，卻總是教育孩子打麻將危害大。他們往往是言行不一。行為否定著語言。孩子往往是在乎的是你的行為而勿視你言語的。
每一對父母都希望自己的孩子有出息，能夠出人頭地，但首先得從提升自身素質(zhì)和修養(yǎng)開始。父母希望孩子做什么，最好還是少說話，多做個好樣子給他們看看。要知道：身教是永遠(yuǎn)勝于言傳。
