《管理的常識(shí)》一書(shū)好像經(jīng)常聽(tīng)朋友提起，以下從三個(gè)版塊來(lái)聊一聊：

1. 我個(gè)人（常人）對(duì)管理的誤區(qū)

2. 作為管理者，可以如何有效管理

3. 作為團(tuán)隊(duì)的萌妹紙（小鮮肉），個(gè)人與組織可以如何相輔相成

PART 1 ? ? 迭代“管理觀”

1）“Leader A 精于管理，他經(jīng)常的做法是... 他身上的品質(zhì)有...，或許像A這樣的人才是一個(gè)好的管理者。我們也可以嘗試A的做法，學(xué)習(xí)A的品質(zhì)?！边@種“聚焦于人”的觀點(diǎn)好像并不然。在作者看來(lái)（個(gè)人認(rèn)同），管理驗(yàn)證在于“事的成果”。事成，其管理當(dāng)認(rèn)可，反之，可能還需修行。

2）“Leader A在上次管理的項(xiàng)目中碩果累累，可以讓其繼續(xù)攜團(tuán)隊(duì)遨游直上，必有所成?！边@種“以成就為導(dǎo)向”的做法也受到了作者的貶斥，管理應(yīng)以問(wèn)題為導(dǎo)向，以持續(xù)的成就為檢驗(yàn)。（Where is the problem, where should be the leader.）

3) “Leader A是這個(gè)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，接下來(lái)就是把任務(wù)分配給團(tuán)隊(duì)成員，在Deadline之前檢查團(tuán)隊(duì)的任務(wù)完成情況即可。”這或許是對(duì)管理最淺的認(rèn)識(shí)，但現(xiàn)實(shí)好像是大部分的團(tuán)隊(duì)Leader都是這樣如出一轍，也可能因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)管理的復(fù)雜性迫使很多Leader無(wú)奈只能如此。管理從層級(jí)來(lái)看，有向上管理、同級(jí)管理、向下管理之分（沒(méi)有學(xué)術(shù)依據(jù)）。向上管理，因你的Leader不同，我們可以靈活采用不同的方式。同級(jí)管理，就是同級(jí)之間的相互合作、相互制約。向下管理，大部分人很容易忽略該團(tuán)隊(duì)中team member的想法和感受，從工作內(nèi)容上看，Team Leader最基本的一項(xiàng)職責(zé)就是要明確各個(gè)team member的所負(fù)責(zé)的工作內(nèi)容、工作要求，這才能保證團(tuán)隊(duì)把事情做完。但從人性的角度上看，每個(gè)team member都渴望在工作中有所發(fā)揮，在作者看來(lái)，提供平臺(tái)給個(gè)人發(fā)揮比任何事情都重要。所以為每個(gè)team member思考下個(gè)人目標(biāo)或許才能成為一個(gè)更好的 team leader。

（借用我前老板教我的一個(gè)方法：如果我是一個(gè)team leader, 那么對(duì)于我個(gè)人而言，60%-70%的精力與時(shí)間需要傾注在思考“我們還可以如何優(yōu)化我們的產(chǎn)品”，30%-40%的精力做執(zhí)行事項(xiàng)；對(duì)于我的團(tuán)隊(duì)成員，我也要lead他們?nèi)プ鲞@樣的精力管理：70%的精力先把眼前的事情做好，30%的精力也要去思考優(yōu)化產(chǎn)品的方案。Leader和member一樣，都是兼具“建構(gòu)性”工作與“解構(gòu)性”工作，只不過(guò)分配的比例不同而已。）

希望以上的“知”能和之后的“行”，合二為一，那就能成為磨人的小妖精了hhh。

PART 2 ?管理者 ?SOME HINTS

1）扁平化的信息互通、資源共享

其實(shí)這一點(diǎn)很簡(jiǎn)單，每個(gè)成員信息互通，才能降低溝通的成本嘛。

2）設(shè)計(jì)清晰的權(quán)力線、責(zé)任線（縱向）；以及溝通線、控制線（橫向）

3）組織迭代：混沌的思維方式；組織的彈性能力；組織內(nèi)打破均衡；組織學(xué)習(xí)

PART 3 ? 團(tuán)隊(duì)一員 ?怎樣把自己“賣(mài)出去”

1）時(shí)常反觀“個(gè)人與組織目標(biāo)”：我為組織做了什么？個(gè)人目標(biāo)服從組織目標(biāo)，這對(duì)個(gè)人而言也是最基本的一點(diǎn)。

2）好組織中的每一個(gè)成員第一要件：主動(dòng)關(guān)心別人的需求。

距離寫(xiě)得不空，還有很遠(yuǎn)，好好實(shí)踐打磨吧～～