? ? 實(shí)力與運(yùn)氣有關(guān)系嗎？

? ? 最近，考試頻繁，總能聽(tīng)到個(gè)別同學(xué)在考后的交流，“這次考試發(fā)揮的不錯(cuò)，主要還是運(yùn)氣好，要是高考也有這么好的運(yùn)氣就好了。”

? ? 下來(lái)詢(xún)問(wèn)到才了解到，原來(lái)他在這次考試中猜中了不少題目，因此這次考試分?jǐn)?shù)挺好的。而那些沒(méi)發(fā)揮好的同學(xué)，聽(tīng)到這個(gè)消息后，就會(huì)抱怨到自己為何沒(méi)有那么好的運(yùn)氣。試卷里要么是涂錯(cuò)，要么改錯(cuò)，要么就是算錯(cuò)，要是不出錯(cuò)，自己肯定也不差。

? ? 把自己只是上存在的漏洞、答題中的失誤、解題能力的不足等問(wèn)題都?xì)w因于運(yùn)氣，這是不正確的。運(yùn)氣作為一種不可控的外在因素，總往這個(gè)方面歸因，會(huì)讓學(xué)生自己不能務(wù)實(shí)。之所以發(fā)揮不理想，除了知識(shí)儲(chǔ)備的不足，還有應(yīng)試技巧上的欠缺，加之答題信心的缺失，考試發(fā)揮便會(huì)不理想。

? ? 如果把考試的失敗歸因于運(yùn)氣，那可能之后學(xué)生便不愿意投入復(fù)習(xí)中去，總是沉浸在幻想中，研究著運(yùn)氣走勢(shì)曲線(xiàn)。

? ? 確實(shí)也有些同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，越學(xué)到后期反而越來(lái)越差了的現(xiàn)象。他們不知道是怎么回事，考試之后都顯得十分郁悶。

? ? 這種“前期好，后期差”的問(wèn)題，我也與部分同學(xué)探討過(guò)，其主要的原因可能是，在最開(kāi)始時(shí)，這部分同學(xué)因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)，憑著那股子初生牛犢不怕虎的精神作答，而剛好又靠了一些“運(yùn)氣”，于是發(fā)揮的不錯(cuò)。

? ? 可實(shí)力并未提高，如果后期開(kāi)始學(xué)習(xí)，積累的知識(shí)多了，雖然盲點(diǎn)在減少了，但答題時(shí)會(huì)變得更加謹(jǐn)慎了，在遇到模棱兩可的試題時(shí)，缺少了答題時(shí)的信心，也少了一點(diǎn)所謂的“運(yùn)氣”，最終就會(huì)發(fā)揮不佳。

? ? 但如果僅靠著一時(shí)的“運(yùn)氣”，發(fā)揮不錯(cuò)，卻不能及時(shí)調(diào)整自我，一直沉醉在成功的喜悅之中，忽視對(duì)自身能力的提升，最終這部分同學(xué)也會(huì)將“運(yùn)氣”用完，變得更糟糕。

? ? 如果孩子們不能明白這其中的道理，就可能在后期越考越糟糕的情況下，開(kāi)始懷疑是否還應(yīng)該繼續(xù)認(rèn)真復(fù)習(xí)備考了，試圖放棄學(xué)習(xí)。

? ? 運(yùn)氣應(yīng)該是建立在實(shí)力的基礎(chǔ)上，沒(méi)有實(shí)力下的“運(yùn)氣”也只是空中樓閣，實(shí)力加“運(yùn)氣”，那便真能天下無(wú)敵了。

? ? 因此，教師一定要多多提醒那些偶爾發(fā)揮不錯(cuò)的孩子們，一定要腳踏實(shí)地，修煉內(nèi)功，打好基礎(chǔ)，才會(huì)最終有穩(wěn)定的發(fā)揮。