幼兒園的生活快要結束，可樂學會了很多歌曲，也忘記了很多。我請求他學到的新歌要回家教給媽媽，他也確實教了一部分。
例如“一封信，去旅行，到郵局，停一停”
例如“為什么蝴蝶不害怕？原來是一朵美麗的蝴蝶花”
例如“我穿上一件小軍裝，我背上小支小木槍。。。。。。保衛(wèi)和平守邊疆”
童音稚嫩，干凈，歌詞簡單，利落，朗朗上口。他把調子唱得婉轉曲折，我完全模仿不來跟不上的時候，他會說：“媽媽，不是你那樣的，是——喂-甚-磨，蝴蝶不害怕？”
他說得對，這句歌詞里的“為什么”確實要唱出充滿好奇，充滿探索的意境，我五音不全，跟不上節(jié)奏，也入不了畫面。
兒歌學了一些之后，幼兒園也教漢字和組詞。可樂就開始串改歌詞。他唱《捉泥鰍》，不是“小牛的哥哥”，是“小豬的哥哥”；“保衛(wèi)邊疆”唱成“保衛(wèi)年糕”，每次改完后，就笑得控制不住自己，壓著嗓子喊，“媽，你說這樣唱，是不是很搞笑阿？”
是，孩子。你這一份自娛自樂的快活，so funny！盡管我理解不了笑點，可是在你的眼睛里，媽媽被簡單和快樂感染，我只負責跟你一起傻笑就好啦。
昨日下班回家，可樂突然問我：“媽媽，你聽過《告白氣球》嗎？”
我是真的沒有聽過。周杰倫出名的時候，我根本擼不直他的舌頭，歌詞都聽不清楚，更談不上旋律。等聽明白他在唱什么，已是“炊煙裊裊升起，天青色等煙雨”，至于什么《告白氣球》，鬼曉得它是什么時候飛出來的阿。
“媽媽沒有聽過，不過我可以用手機放歌，咱們一起聽？”
可樂高興地湊過來。音樂響起，他竟然也跟著一起唱。我看他的舌頭也是完全一句話沒有嚕嚕清楚就跳到下一句，“你說你很難追，想讓我知難而退”這是唯一一句他跟得上的歌詞，還算清晰。
整首歌旋律輕快跳躍，可樂應該理解不了意思，不過他還是表示喜歡，我問為什么喜歡，他說好聽阿。
這個理由，我深表認同。
聽到某個旋律，就是喜歡，就是好聽，就是符合聽到它那一時刻的心情。這可能是音樂獨有的魅力，聞弦歌而知雅意，跟歌詞沒有半毛錢關系。
我不認為可樂理解《告白氣球》要表達的感情，六歲的男孩知道什么是難追不難追嗎？不過，這絲毫不影響他的喜歡，不影響他跟著手機一起哼哼唧唧的喜悅，我理解他的這份快樂。
既然如此，等你上了小學，為娘再邀請你聽一首《等你下課》吧。
你等那個喜歡的人下課的時間，應該出現(xiàn)得比你爸要早！
