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雞蛋哥哥早就該從蛋殼里出來(lái)了，但他一直一直待在蛋殼里。碰到石頭，他就繞開。

媽媽：“雞蛋哥哥你要快點(diǎn)長(zhǎng)大啊。”

雞蛋哥哥：“不要嘛，人家想一直這樣，不想長(zhǎng)大。”

雞蛋哥哥很享受這樣的生活，他覺得這樣挺好的。他可以在各種各樣的地方捉迷藏，因?yàn)樗€是雞蛋，所以沒有人會(huì)對(duì)他生氣。

他最怕的就是烏鴉，因?yàn)闉貘f總是想把他的蛋殼弄破，就在他躲避烏鴉的時(shí)候跑到了豬鼻子里。結(jié)果，豬打了一個(gè)噴嚏，非常不巧的是雞蛋哥哥撞到了一塊大石頭上！可怕的事情發(fā)生了。

蛋殼破了，雞蛋哥哥很傷心。但奇怪的是大家對(duì)他的看法反而比他想象中積極，他得到了大家的夸獎(jiǎng)。這使得他信心百倍，原來(lái)并不是只有在蛋殼中，才會(huì)得到大家的認(rèn)可。

了解這本繪本是因?yàn)橹苣┤ビ^摩了一場(chǎng)來(lái)自香港的戲劇教育專家Lily老師帶來(lái)的繪本互動(dòng)劇。生動(dòng)的演繹，有趣的互動(dòng)，豐富的課后延伸，都讓我受益匪淺。

但過程中最讓我難忘的是如何在活動(dòng)中體現(xiàn)「尊重與愛」。

Lily老師即便在演繹過程中，也不忘蹲下來(lái)，看著孩子，傾聽孩子，重視每個(gè)孩子的想法，鼓勵(lì)每個(gè)孩子表達(dá)自我，引導(dǎo)孩子成為更好的自己，讓孩子們看到自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，感受到成長(zhǎng)的美好。

在這里，我學(xué)習(xí)到的不僅僅是一節(jié)繪本劇需要如何去演繹，如何去互動(dòng)，更多的還有在養(yǎng)育過程中，應(yīng)該如何看見孩子，尊重孩子，和孩子一起成長(zhǎng)。

不想長(zhǎng)大不只是雞蛋哥哥的想法，也是我們每個(gè)長(zhǎng)大后的大人，心底最深處的愿望吧。

做個(gè)孩子多好，不怕犯錯(cuò)，就算犯錯(cuò)也總有人包容?？梢远阍趮寢寫牙?，天塌下來(lái)也有人頂著。可以幼稚，可以矯情，可以任性，可以自顧自的做自己，可以無(wú)憂無(wú)慮每一天。

而長(zhǎng)大是多可怕的事啊，有學(xué)習(xí)壓力，工作壓力，婚姻壓力，養(yǎng)育壓力，一重又一重的大山壓得你喘不過氣。你還不能躲，不能逃，除了筆直面對(duì)，別無(wú)他法。

可是，人生也正是由這些“痛并快樂著”的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)組成的，在頂著這么多重“亞歷山大”仍努力前行的過程中，我們會(huì)遇見更強(qiáng)大的自己，攀登上更高的山，看見更美的風(fēng)景。

曾經(jīng)不想長(zhǎng)大的我們，最終都長(zhǎng)大了。

然后，陪著不想長(zhǎng)大的孩子，一起成長(zhǎng)。

不要慌，不要怕，

成長(zhǎng)的路很美，因?yàn)榍懊嬗泄狻?/b>