? 此時陽光明媚，喝著茶水，坐在電腦前有一絲愜意，比起前幾日的心神不定，身心疲憊的時候，要舒服多了。這大概就是雨后初晴的心境吧。關于這節(jié)課的心路歷程和大家分享。

一、暑期準備

在暑期就接到了趙蕾老師的任務要講一節(jié)關于三年級整本書閱讀的課程。其實當時是期待大于緊張，從未設計過這種課程的我，很想嘗試，所以很感謝趙老師給的機會。所以在第一次交設計初稿的之前，我已經(jīng)找來了人教版推薦書目《安徒生童話》翻閱了一遍，設計了以《安徒生童話》中的“秘密”為課題的一節(jié)課。因為沒有具體的課堂展示，在“小種子”們的建議下，我又再次對其進行了簡單修改。

二、實戰(zhàn)嘗試，反復修改

第一稿的教學目標為：1.通過與童話人物感同身受，感受豐富的想象。2.激發(fā)閱讀興趣，繼續(xù)閱讀。目標依據(jù)來源于教材中“快樂讀書吧”中提到的童話故事的閱讀方法。設計從《丑小鴨》入手，旨在通過對丑小鴨的經(jīng)歷感同身受，通過丑小鴨的曲折經(jīng)歷讓學生能夠感受作者豐富的想象，最后通過人物名片的方式讓學生自己創(chuàng)造一個童話人物形象。

在10月份，趙蕾老師來到學府街小學第一次聽課，聽完后告訴我要考慮學情，這對于三年級的孩子來說太難了，而且推進課的目標不明確，這節(jié)課中又想指導習作，所以貪多嚼不爛，還需要重新調整。趙老師建議多一些趣味性和交流感，讓學生在交流中得到閱讀方法，從而推進他的閱讀。接下來我就開始了自己的漫漫試課路，每一次上課我都會在一些地方做調整，從聚焦一篇改為不聚焦，但要交流，上完大家說有點像交流課。那就改！這次我將趣味性加入，環(huán)節(jié)變?yōu)槟惝嬑也隆⒛阏f我猜，然后再交流自己喜歡的片段，再通過介紹安徒生的國家，了解丹麥是一個環(huán)海國家，所以引到《海的女兒》，讓大家對比童話的語言，發(fā)現(xiàn)童話的秘密，讓學生在閱讀中可以學會一些寫作的方法。

上完他們又說，不知道我在上什么，覺得目標不明確。每天心里牽掛著這件事情，所以心里是不暢快的，急需一些思路上的指導，在各大網(wǎng)站平臺搜索，其實能找到的關于《安徒生童話》推進課的資料少之又少，所以一籌莫展。這個時候瀏妍拿來了一本關于閱讀指導的書，很感謝她，讓我多了一些想法，最后在蔣軍晶老師的《和孩子聊書吧》中找到了一些關于《安徒生童話》可以和學生聊的話題，那就是通過了解作者的人生經(jīng)歷，來對應童話人物中是否有相似經(jīng)歷，從而讓學生明白，作者會依據(jù)自己的人生經(jīng)歷寫進故事中。

可以啦，找到思路啦！就可以以此推進學生的閱讀呀。

于是我的教學目標改為：通過了解作者的人生經(jīng)歷，找到童話故事中對應的童話人物。那就開始試試吧，看學生們的接受能力如何，能不能說出來。第一次試完覺得學生理解起來挺困難的，因為有關安徒生的經(jīng)歷，我的措辭也是比較晦澀難懂，和兒童的語言相差甚遠，所以學生會問我是什么意思，第一次失敗告終！接著細想覺得應該修改一下語言表達，讓學生更能懂一些，比如“因病去世”改為“因為生病去世了。”“所處社會統(tǒng)治者”改為“當時的皇帝”等。這次學生稍好了一些，能找到一些與之對應的人物了，但是還必須需要老師舉例才能說出來，而且課堂顯得沒有層次，也沒有組織的交流。后來就考慮加上了表格，學生在交流時就更有了抓手，兩次試課效果還不錯。

三、專家指導，更新理念

其中特別感謝教研室趙蕾老師和學府街小學王芳校長。

當我不知道該如何具體實施，快要哭出聲來的時候，是王校長不惜犧牲休息時間幫我解答問題。特別關注細節(jié)的王校長，讓我學會每節(jié)課都要努力追求完美。

感謝趙蕾老師一次次的鼓勵，不斷指導我反復修改自己的教學設計。即使在深夜，也總覺得有人在默默引導著我，是因為我不想讓她失望。趙老師也經(jīng)常在交流中不斷傳輸給我正確的教學理念和實用的教學方法。

四、課例展示，反思收獲

1.教學目標清晰、可達成

? ? ? 教學目標像是建造大廈之前的圈地，先把范圍定好。我是一個目標意識不明確的人，在生活中也是。所以不太在意目標的設定，只是在隨心設計完課程以后再確定自己的教學目標。? ? 跟隨小種子團隊以后，我越來越意識到目標的重要性。所以在以后的教學設計中，一定會將自己的教學目標反復琢磨，清晰制定。

? ? ? 2.關注不同階段的學生情況 這個是我一直在追求的，在課堂上無時無刻關注學但往往會因為各種原因（臺上緊張、注意力在自己接下來流程）而忽視。在以后的教學中努力做到在課堂上“眼睛里只有學生”。在課堂上將自己比作“蒲公英種子”的孩子，那刻的我也是非常感動的，但是卻只是以一句你的想象力很豐富來評價，課下反復思考，總覺得欠的太多。能夠關注不同階段同學更是我應該努力的方向。的確想要讓不同階段的學生在一節(jié)課上有不同收獲，我這節(jié)課設計還需要細細琢磨。

? ? ? 3.評課中收獲幾位小種子成員們對這堂課進行評價，很感謝大家的鼓勵和肯定，大家從不同角度進行評價，這正是告訴我今后需要在各方面努力的方向。你們的每一句話我都記在心里。4.課完結，研討未完結? ? 一節(jié)課融匯了太多人的智慧和建議，所以我在上課中，也依然蹦出來了一些想法“這個問題問得是不是有難度？”“這個環(huán)節(jié)好像有些難度，怎樣才能讓學生更容易參與進來？”所以研討還可以繼續(xù)。

? ? ? 2021年11月10日，是一個我值得紀念的日子，但不是最重要的一天。因為今后不斷嘗試，不斷探索的日子更重要！? ?