每當(dāng)孩子上學(xué)的時候，家長總是有許多的擔(dān)心，擔(dān)心孩子上課不專心，擔(dān)心落后在了起跑線上，巴不得給孩子報十幾二十個補習(xí)班才舒服；其實這種擔(dān)心完全是多余的，孩子的本性就是玩，如果一味的讓孩子去學(xué)習(xí)，他們自然沒有足夠的專注力。

　　都說興趣是最好的老師，家長在教育孩子的同時，往往忽視了這一關(guān)鍵的地方。最近，李湘的女兒王詩齡發(fā)了一段寫數(shù)學(xué)作業(yè)的視頻，引發(fā)了網(wǎng)友們的熱議。王詩齡全程用流利的英文解題，一口純正的英語發(fā)音，泰然自若的語調(diào)，讓很多人感嘆，自己學(xué)了十多年，還不如個孩子。

我們姑且不談王詩齡家優(yōu)越的條件，李湘和王岳倫的育子方式可謂是一股清流，他們沒有給王詩齡報很多補習(xí)班，而是讓她自己憑著興趣邊玩邊學(xué)。因為王詩齡喜歡畫畫，李湘夫婦就全力支持，花費在畫畫上的時間其實不少于學(xué)習(xí)，這在傳統(tǒng)家長的眼里，可能是覺得孩子太貪玩了，但是王詩齡不僅沒有耽誤學(xué)習(xí)，而且還獲獎了。

　　這讓我不禁想起了同事家的孩子，同事在教育孩子方面，好像并沒有大多數(shù)家長的擔(dān)心憂慮；反而總是一種“放養(yǎng)”的狀態(tài)，每天按時上班下班，并沒有為孩子請過什么假，孩子反而很爭氣，考進了市里的重點中學(xué)。

有一次我們幾個人一起聚餐，只有她把孩子帶了出來，小男孩見面就很懂事地一個個叫阿姨，小男孩看著我們幾個聊天，自覺地自己坐到了旁邊。

　　他指了指同事的手機，很有禮貌地問了句：“媽媽，我能玩會游戲么？”

　　我以為同事會說“少玩點”“天天就知道玩游戲”之類的話，想不到她只是對著孩子點了點頭。開始我們還有所抱怨這個拖油瓶，但馬上就喜歡上了這個孩子。

　　我們都問同事，為什么不讓孩子少玩點游戲？萬一貪玩可不好啊！同事卻笑著說：“孩子愛玩是天性，既然喜歡玩游戲，就別阻止，阻止反而限制了他探索的興致，孩子興趣很多，我也給他報了很多興趣班?！蔽覀兟牶蠹娂姼袊@，不愧是“別人家的孩子”，學(xué)習(xí)娛樂全都沒落下。

一直以來，家長們都在使用各種辦法讓孩子不至于輸在起跑線上，能夠成為他人眼中“別人家的孩子”。所以有的人近乎瘋狂地催促著孩子們學(xué)習(xí)：陪讀、輔導(dǎo)、興趣班，三位一體缺一不可。殊不知，“別人家的孩子”并不是我們想象中的挑燈夜讀，題海戰(zhàn)術(shù)，而是邊玩邊學(xué)，寓教于樂，這一點是值得很多家長反思的。

　　加拿大蒙特利爾大學(xué)ThierryKarsenti教授等人便曾使用minecraft來測試游戲?qū)τ诤⒆訉W(xué)習(xí)的影響，結(jié)果顯示：在邊玩游戲邊學(xué)習(xí)中，兒童學(xué)習(xí)的多項綜合能力都得到了提升。

　　和孩子所能接觸的現(xiàn)實世界相比，游戲提供給了孩子一個更為豐富的世界：

　　有絢麗多彩的游戲形象，有需要團隊合作的關(guān)卡，也有不斷提升熟練度才能打敗的怪獸......孩子在游戲中學(xué)會的技巧，會在現(xiàn)實生活中形成投射，促進他在特殊年齡的快速成長。同事的孩子因為玩了有的游戲，甚至對敦煌壁畫和圍棋都產(chǎn)生了濃厚的興趣。

很多家長都忘記了寓教于樂的學(xué)習(xí)方式，這種方式，比單純地讓孩子報興趣班補習(xí)班要有用的多，而且孩子的興趣也會隨著自己的探索過程越來越濃，因為這是孩子自己的選擇，而不是家長的逼迫。