? ? ? ? 作為教師，我們需要不斷提升自身水平，學(xué)習(xí)是必須的途徑，但有時我們會發(fā)現(xiàn)需要學(xué)習(xí)的東西太多，時間不夠且紛繁雜亂無從下手，所以我們不僅要勤于學(xué)習(xí)，更要善于學(xué)習(xí)。

? ? ? ? 首先，我們需要清楚我們需要學(xué)習(xí)什么。

? ? ? ? 衡量教師水平的不僅有知識水平，還有教書育人水平。剛剛跨出校門走上教師崗位的幾年可能是一生中知識水平最高的時期之一。

? ? ? ? 時間的流逝，科技的進步，我們的知識水平不僅停滯更會下降。常年相同內(nèi)容的教學(xué)更會產(chǎn)生倦怠，讓我們的工作走向平庸。

? ? ? ? 所以我們需要積極學(xué)習(xí)和掌握所教學(xué)科前沿知識，還要不斷擴大自己的知識面，比如學(xué)科知識聯(lián)系生活的應(yīng)用擴展知識，學(xué)科命題的時代背景，中國傳統(tǒng)文化背景等，都需要我們?nèi)ゼ皶r學(xué)習(xí)掌握。

? ? ? ? 實際上，學(xué)生開拓性思維的發(fā)展與教師的教學(xué)方法、掌握知識的深度廣度息息相關(guān)。教師教書育人水平的提升途徑有很多，聽講座、參加培訓(xùn)，看相關(guān)書籍。

? ? ? ? 但是更應(yīng)注意向身邊的同事學(xué)習(xí)，聽課、交流、寫反思三部曲是學(xué)習(xí)的基本有效框架，聽課不是簡單的模仿，是思考的起點，關(guān)鍵是和自身融合的二次創(chuàng)造。

? ? ? ? 同時還要向?qū)W校外的專家、同行學(xué)習(xí)，向國家或市區(qū)的“空中課堂”“在線課堂”名師學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)優(yōu)秀講授方法的同時，也要學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段。

? ? ? ? 新技術(shù)、新設(shè)備、新的通訊方式、新的應(yīng)用程序不斷出現(xiàn)并更新變化，使得現(xiàn)代教學(xué)手段更加豐富，更加靈活，我們應(yīng)積極學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù)和知識，對于能夠促進學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和能力提高的各種方式方法，需要我們?nèi)ッ翡J地發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)使用。

? ? ? ? 其次，我們應(yīng)明白，教師不僅比學(xué)生更需要學(xué)習(xí)，也要比學(xué)生更善于學(xué)習(xí)，更要向?qū)W生學(xué)習(xí)，這樣才能教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

? ? ? ? 學(xué)生在成長，學(xué)校在納新，學(xué)生的思想也隨著社會的發(fā)展而變化，所以我們不僅要研究學(xué)生，也要向他們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的新的用詞用語，研究他們的喜好并學(xué)習(xí)，這樣才能更好地與他們思想溝通，融洽對話，避免疏離與代溝，成為一名懂他們的老師。

? ? ? ? 最后，教師既教書更育人，教師要緊隨時代變化，積極學(xué)習(xí)國家的政策，在教學(xué)中有目的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家事、關(guān)注身邊事，用榜樣的力量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，使“端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立遠大理想”不再是口號。