05024 張小力
我是被我的孩子“送”來繪本講師訓(xùn)練營的。
某晚，我照例在睡前給我家小伙子讀繪本故事，不記得是哪本了，內(nèi)容有點長，但清楚地記得小伙子突然說了一句：“媽媽，你可以不要照著書念嗎？”孩子總是想什么就說什么不加掩飾。我覺得一直以來自己給孩子讀繪本已經(jīng)很投入了，畢竟從他不到一歲開始堅持了兩年多……莫非他已經(jīng)忍耐了我很久了？想起每次他和爸爸一起讀時，爸爸總是鬼馬得很，不按理出牌，我還總是忍不住吐槽他，爸爸卻很引以為傲。我家小伙子還有一個特點，畫面或者情節(jié)特別溫情溫馨的，他也總是拒絕聽下去，例如那本世界經(jīng)典《猜猜我有多愛你》，在書架上已經(jīng)擺了兩年，我試過好多次給他讀，他總是搖頭搖得撥浪鼓似的說不要不要。
突然有一天，在我的朋友圈里看見一位朋友發(fā)的動態(tài)，關(guān)于她參加繪本講師訓(xùn)練營的經(jīng)歷和心情。我立馬就起了興趣，私下問了她關(guān)于這個培訓(xùn)的信息。于是第五期報名開放的時候，我也抱著復(fù)雜的心情從報名通道報名了。我也不知道我將遇見什么，也不知道該期待些什么。
然而事實還真是印證了，不來不知道，一來嚇一跳。說實話，這個培訓(xùn)的設(shè)置非常的樸素，場地，硬件，資料，一切都是最簡潔。培訓(xùn)的幾位老師還有現(xiàn)場組織和協(xié)助活動的幾位主辦人，坐在教室里的學(xué)員們，以及第二天到席的評委老師們，都是非常平實樸素的樣子。然而隨著培訓(xùn)的進行，我卻像是看到每一個人背后有一片小宇宙在閃亮在爆發(fā)，向整個場里傳遞開來無窮的正能量。整個教室里彌漫著歡樂與感動的氣氛。
閱讀，原來可不僅僅是收集信息資訊。培養(yǎng)閱讀的好習(xí)慣，可以說直接關(guān)乎培養(yǎng)一個孩子將來感知幸福的能力。而圖畫書對于幼兒來說，除了一些基本的認知功能，還可以使他們體驗到豐富的情感。書本身只是一種媒介，一種載體，父母成年人在為幼兒閱讀圖畫書時，如果能很好地進入到書中的世界，感同身受，將此傳遞給幼兒，并與幼兒對此產(chǎn)生的感覺發(fā)生共鳴，那么愛就會在這一系列的動作中流動起來。不只是幼兒，兒童青少年，在形成穩(wěn)定人格前的時段中，如果我們的孩子和父母或者教育者持續(xù)地有這種彼此開放的態(tài)度，常有美好的共鳴與情感流動，孩子們很難不成長為情感豐富具有同理心的社會人，而同理心也正是道德的基礎(chǔ)，道德也正是文明的底線。并非說只有閱讀一種方式可以起到這種作用，但仔細想想，最易操作，精神收益最大的非閱讀莫屬了。從這個繪本培訓(xùn)中我也了解到，優(yōu)秀的圖畫書和少兒文學(xué)集結(jié)了全人類世世代代的智慧，包括繪畫，人文，科學(xué)，藝術(shù)，而通過書這種載體，這些高級的藝術(shù)是如此貼近生活，如此易于滲透心靈。
當我看到一些學(xué)員和老師繪聲繪色，用多元化的形式去展現(xiàn)繪本內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)我自己這么久以來的“毛病”，我太拘謹，用殼把自己裹起來感受一種假象的踏實，我太求安全，寧愿呆在原地也不愿去嘗試任何犯錯。給孩子讀繪本就是一個很好的突破的契機，孩子們其實是非常寬容的，他們并不會去戴有色眼鏡評判一個成人，如果我敞開自己，他們會比我更常敞開，收獲也將非比尋常。
我們常說現(xiàn)在現(xiàn)在的孩子真幸福，但是我覺得我們這些父母有著一個絕佳的機會讓自己再陪著他們成長一次，我們也是非常幸福的。
