嚴(yán)冬過(guò)后立春至，立春后的近幾日春日晴好，春風(fēng)浩蕩，怎奈新冠肺炎疫情肆虐，全國(guó)上下，響應(yīng)抗疫號(hào)召，醫(yī)護(hù)人員及廣大干部，一線(xiàn)抗疫，在打一場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，廣大百姓，宅居家舍，足不出戶(hù)，隔斷傳染鏈，也算和國(guó)家同步，與時(shí)克艱。

久居家中時(shí)日，除了憂(yōu)心疫情，日子倒也逍遙自在，一日三餐之外，一家三口，各干其事，互不干擾，靜享時(shí)光之靜謐。一日之中做一日三餐成了必做的功課。平日里我和愛(ài)人忙于工作，一日三餐多不相見(jiàn)，因此只有晚上才能獨(dú)處。現(xiàn)在宥居一室，有了更多獨(dú)處的機(jī)會(huì)，愛(ài)人喜歡看書(shū)學(xué)習(xí)，也喜歡廚藝，這個(gè)假期，給了他展示的機(jī)會(huì)，一日三餐，他主動(dòng)進(jìn)去廚房，為我和孩子作可口飯菜，我也不離左右，打個(gè)下手，洗個(gè)萊，遞拿個(gè)東西，樂(lè)此不彼，幸福時(shí)光，在忙碌中流淌，當(dāng)可口飯菜上桌，唇口之間，幸福滿(mǎn)滿(mǎn)。

三人相處的時(shí)光，難忘的是飯桌上的閑談。因?yàn)閲莱燥堉畷r(shí)，也是和孩子交流教育孩子的良好機(jī)會(huì)，今年這個(gè)假期，我家飯桌上談的最多的是疫情防控，也有各自的讀書(shū)交流，有對(duì)事物的各自看法，爭(zhēng)辯中各抒己見(jiàn)，各自在爭(zhēng)論中鑒別事物的是非曲直，各人都在你一言我一語(yǔ)中成長(zhǎng)。愛(ài)人愛(ài)好詩(shī)詞，詩(shī)經(jīng)，楚辭略有涉獵，今日飯桌前談及詩(shī)的壓韻，隨口一句"被之僮僮，夙夜在公"引起了話(huà)題，因我不曾讀過(guò)，快找度娘幫忙，原來(lái)出自《詩(shī)經(jīng)·召南·采蘩》，意為從早到晚，勤于公務(wù)，父子兩人談及詩(shī)經(jīng)，兒子順口背出詩(shī)經(jīng)中的"夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣＂，驚的我目瞪口呆，原以為兒子不愛(ài)詩(shī)文，原來(lái)是才不外露，憾顏我卻不知，平日里讀書(shū)頗少，自愧不如也。兩人又從防控疫情中的勿"隨地吐痰＂到全民的衛(wèi)生意識(shí)及全民應(yīng)遵守的社會(huì)公德，不知不覺(jué)中，既糾正了少年人的輕狂和偏頗，又幫兒子樹(shù)立了正確的思想意識(shí)，不得不佩服愛(ài)人的育人有方。

兒子的求學(xué)路走的并不太順利，由于從小做家長(zhǎng)的疏忽和教育無(wú)方，結(jié)果雖勉強(qiáng)實(shí)現(xiàn)了志愿，考上了普通的一所一本院校，走上了學(xué)醫(yī)之路，但上的學(xué)校并非名校，這也是我心頭的一道傷，慶幸兒子并未失去上進(jìn)的心，無(wú)論什么時(shí)候和他交淡，讓人感受到的是永遠(yuǎn)是一種積極向上的力量，所以難免有時(shí)少年輕狂，傲氣滿(mǎn)滿(mǎn)。這個(gè)寒假開(kāi)始，我象眾多家長(zhǎng)一樣充滿(mǎn)焦慮，兒子遲睡早不起，手機(jī)不離手，游戲伴左右，完全沒(méi)有要考研的樣子，作為家長(zhǎng)，滿(mǎn)臉的無(wú)耐寫(xiě)于臉上，臘月28，疫情告急，武漢封城，開(kāi)始了居家足不出戶(hù)的與外人隔離。在一次晚飯時(shí)，我們談及疫情，談及責(zé)任，談及做為一個(gè)醫(yī)學(xué)生應(yīng)該為疫情做點(diǎn)什么，一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，兒子回到室內(nèi)，研究分析新冠病狀，病因，雖然所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)還顯稚嫩，對(duì)病理的深度分析還有所欠缺，但還是利用所學(xué)，開(kāi)出供自己家人用的小預(yù)防藥方，無(wú)獨(dú)有偶，第二天今日頭條曬出武漢中醫(yī)界開(kāi)出的防疫藥方，兩下對(duì)比，兒子方劑上的多味藥與專(zhuān)家不謀而合，這無(wú)疑增加了兒子考研的決心，自那日起，兒子學(xué)校也采取措施，遠(yuǎn)程指導(dǎo)他們?nèi)绾畏酪?，所以變化在悄無(wú)聲息地發(fā)生，雖然離要求還有點(diǎn)不盡人意，但亦不象放假之初那么懶散，更多時(shí)候是他自己獨(dú)處一室，讀書(shū)學(xué)習(xí)，努力用功。

人都說(shuō)家是幸福的港灣，是教育的起錨地，而我家一日三餐的小小飯桌充當(dāng)了教育的載體！潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育正發(fā)生于此，它在悄無(wú)聲息地促進(jìn)著家人的思想改變，蕩滌著家人的靈魂凈化，更融洽了家人相處的氛圍，溫暖了家人間的親密關(guān)系。