親愛的孩子，當(dāng)你翻開這本“書”時(shí)，意味著你的再一次成長(zhǎng)歷程即將開啟。本學(xué)期，我將與你們一起共歡笑、同甘苦。

先講一個(gè)真實(shí)的小故事。

我的童年有父母大無邊的愛、有美麗的山村、有無窮無盡的瘋鬧、有肆無忌憚的倔強(qiáng)，也有發(fā)呆時(shí)的乖巧文靜。

家門口那片金黃的稻浪，無盡妖嬈，搖曳著豐收的身姿；山前的桃林，側(cè)耳就能聽見嬉戲與打鬧；村后的那個(gè)神秘山洞，還存留著我們探險(xiǎn)時(shí)的尖叫；葡萄藤上，我們蕩秋千，正好撞落了想要逃離樹媽媽“魔掌”的小葡萄，饞了就拿它們當(dāng)點(diǎn)心，累了就蜷縮于藤條呼呼睡覺……

就這樣，我在幸福的土壤里發(fā)芽、慢慢長(zhǎng)大。直到有一天我看到一本花花綠綠的雜志，才明白給予我快樂的不只有山村，還有一種這世界上叫作“課外書”的伙伴。

也是在這樣美好、安靜的暑假，也是一個(gè)天邊泛紅霞的傍晚。在鎮(zhèn)上當(dāng)老師的姑姑將自行車停在門前，吸引我的是后座那個(gè)大大的箱子。我閃電般上前假裝幫忙，實(shí)則是想趁機(jī)看看里頭有什么寶物?！笆裁窗?？”“哦，不要了的資料，賣給收廢品的大爺可以給你換根冰棍兒哦！”我歡喜得轉(zhuǎn)了好幾個(gè)圈兒，心中翻騰出團(tuán)團(tuán)興奮劑似的迷霧：有吃的啦——

臨村收廢品的大爺咋還不來？

無聊極了，我打開箱子。全是紙啊，作業(yè)本啊，還有一些色彩鮮艷的、薄薄的書——《紅狐貍》，我眼前一亮，紅色的狐貍？是妖怪呢還是菩薩，渾身都是紅毛還是身著紅裝？肯定很漂亮，那它會(huì)有怎樣的故事呢？……

于是，我輕輕翻開，被里頭一個(gè)又一個(gè)精彩的故事吸引。合上書的瞬間，我突然感覺，原來“書”這玩意兒這樣好看！抱著書左看看右瞧瞧，愛不釋手。在最后一面發(fā)現(xiàn)一排文字：“小朋友，你喜歡紅狐貍么？把這本書放在枕頭底下，你就可以在夢(mèng)里見到它了?！惫謥硪魂嚫`喜，趕緊將書抹得平平整整放在枕頭下，期待晚上和紅狐貍見面。頭一晚，什么也沒見著。

第二天，我又端起書細(xì)看那一行文字：哼！騙子！轉(zhuǎn)念一想，要不今晚再試試？就這樣，我把這本書看了一遍又一遍，枕了一晚又一晚，故事情節(jié)都滾瓜爛熟了卻依然沒能在夢(mèng)里遇到紅狐貍。

長(zhǎng)此以往，一個(gè)奇怪的念頭在心里升騰：那，這世上有沒有綠狐貍？或者彩狐貍？綠小豬也行啊。每天，我就這樣幻想著，著了魔一樣坐在門檻兒望著紅雞蛋似的夕陽(yáng)來了又走……

有一天，我在一個(gè)叫“城里”的地方發(fā)現(xiàn)了書店。我沖進(jìn)去，看到架子上有數(shù)不清的書，我拼命搜索狐貍，可是沒找著，但見到了更精彩的書、遇到了更讓人回味無窮的人物和故事。后來，我就成了小書蟲。

現(xiàn)在，我是大書蟲。

一本書有一個(gè)故事,一個(gè)故事敘述一段人生,一段人生折射一個(gè)世界。“讀萬卷書,行萬里路”說的正是這個(gè)道理。讀詩(shī)使人高雅,讀史使人明智。

其實(shí)，讀每一本書都會(huì)有不同的收獲。
沒有書的人生就像空心的竹子一樣,空洞無物。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本,是為了讓他們記?。簳臼翘鸬?要讓甜蜜充滿人生就要讀書。書是一本人生最難得的存折,一點(diǎn)一滴地積累,你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人.

迷茫時(shí)，書籍是我的航標(biāo)燈；難過時(shí)，它如良師益友陪伴；歡喜時(shí)，它比我更狂熱；憤怒時(shí)，它似一盞茶，為我洗滌心靈。

書是燈,照亮了前方的路；書是橋,接通了彼此的岸；書是帆,推動(dòng)了人生的船。孩子，讀書吧，你的人生一定會(huì)更精彩!