? 近年來，學(xué)校安全問題成為社會比較關(guān)注的一個焦點。家長與學(xué)校之間的關(guān)系因?qū)W生的安全問題也變得比較脆弱。

? 而體育課是學(xué)校安全問題多發(fā)“陣地”，體育老師的安全“緊箍咒”時刻不得松懈。

? 下午第二節(jié)課下課，徒弟小魯走過來：師傅，我們班有個孩子受傷去醫(yī)院了。

? ? 事情是這樣的：下午第一節(jié)時，在課的結(jié)束部分，老師集合放松，一個男生邊走過來集合，邊跳短繩，結(jié)果被繩子絆倒了，孩子自己趕快爬起來了，老師問如何，孩子說沒事，老師又開玩笑的接了一句：小孩子摔跤了很正常，沒關(guān)系，摔摔打打長得快，摔不死就好的。我們學(xué)校足球場是人工草坪，學(xué)生是在人工草坪的足球場上摔的，據(jù)老師目測應(yīng)該也沒什么大事。

? ? 過了一節(jié)課，孩子覺得手腕處還疼，就去校醫(yī)室看了看，校醫(yī)建議去醫(yī)院拍片，一說去醫(yī)院，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就知道了，立刻讓小魯老師寫情況說明。

? ? 晚上，檢查結(jié)果出來了，手臂有塊骨頭輕微骨裂，這個家長立刻在家長群里把這個情況添枝加葉的說，居然說：這個教師素質(zhì)低，說臟話，說摔不死就要繼續(xù)練習(xí)等等。于是不明真相的家長，炸鍋了：換體育老師，學(xué)校要給個說法！班主任也招架不住了，截圖至校領(lǐng)導(dǎo)，校領(lǐng)導(dǎo)打電話給我：明天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶著慰問品去學(xué)生家里探望，以表歉意，讓我找小魯老師好好談?wù)?，小魯要跟學(xué)生道歉，還說要扣小魯?shù)墓べY以示警戒。等領(lǐng)導(dǎo)說完，我說：校長，首先，小魯老師在整節(jié)課的教學(xué)中，不存在任何教學(xué)上的錯誤，組織教法都很得當(dāng)。第二說到扣錢，學(xué)生有校園意外險，還有每學(xué)年的人身意外險，學(xué)生需要扣老師的錢來交醫(yī)療費用嗎？第三，說到警戒，作為剛?cè)肼毜男陆處煟@個事情已經(jīng)是很大的警戒了。第四，如果硬要扣就扣我的吧，不要讓一個剛工作的年輕人對教師這個工作失去熱情，我是他師傅，我不光要指導(dǎo)他上課，寫教案，也有責(zé)任有義務(wù)保護(hù)年輕教師一顆愛教育的心。最后請求領(lǐng)導(dǎo)多多安慰一下受傷學(xué)生和學(xué)生家長，小魯這邊我來批評引導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)那邊沒有再多說什么。

? ? 小魯老師，剛?cè)肼氁荒?，期間勤學(xué)好問，要求上進(jìn)，課堂上認(rèn)真負(fù)責(zé)，從備每班學(xué)生學(xué)情，到每節(jié)課的準(zhǔn)備，到上課的組織，到教學(xué)方法，手段，甚至到關(guān)注一些特殊孩子的練習(xí)強(qiáng)度和練習(xí)密度，都是經(jīng)過詳細(xì)的備課的，入職半年第一次參加區(qū)的賽課就獲得二等獎，這些都是看得到的。一個熱愛體育教育年輕教師，而今，因為一個孩子的淘氣摔傷，因為家長的威脅胡鬧，傷了一個如此積極向上的年輕教師，我的心是很痛的。第二天，看到小魯因?qū)W生受傷愧疚的表情，我哪還能有批評的話，只能安慰小魯老師：沒關(guān)系的，體育課的傷害事故是難免的，不要有壓力，該怎么上課就怎么上課。

? 再說這個家長，孩子一受傷，家長就亂了心神，不和老師溝通，不向別的學(xué)生了解一下具體情況（萬一你的孩子表述不清或者漏掉一些情況），就在班級群這個大環(huán)境隨意說事，一是因為心疼孩子，發(fā)泄自己的不滿和憤怒，二是挑起其他家長的憤慨尋找“同盟”軍祈求心理安慰。且不說這樣做對不對，就問：這是解決問題的辦法嗎？你這樣做的后果只有一個——最終導(dǎo)致各種輿論，各種“事實”逼著學(xué)校一邊倒的打壓老師。到底是什么讓家長如此不信任老師？到底是什么使家長如此鄙恨老師？我們不妨來試著總結(jié)一下：

第一，教師社會地位低。（小學(xué)科教師地位更低）現(xiàn)實中很多人還是看不上教師的。

第二，教師是要奉獻(xiàn)的。既然是奉獻(xiàn)就要無私，就要徹底。

第三，社會給于教師頭上的光環(huán)照不亮部分家長的心，反而傷了他們的眼。

? 再回來說這個事情，如果是因為老師沒做準(zhǔn)備活動，或者課堂組織不當(dāng)，學(xué)生亂跑亂撞，或者是教學(xué)安排不合理，運動量過大，導(dǎo)致學(xué)生受傷，責(zé)罰教師是應(yīng)該的。但是，這是由于孩子在跳完短繩后集合的過程中，孩子又跳了一下導(dǎo)致摔傷，去責(zé)罰一個一直積極進(jìn)取的老師，這的確有失偏頗。

其實，學(xué)校教育不需要寬容，需要理解，更需要信任！

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