按照道理說，我讀過的書也不少了，可是卻有很多書，即使很久以前讀過，至今已經(jīng)忘了，但就是不敢再翻開，尤其是經(jīng)典的文學(xué)書，而《紅樓夢》就是其一。

從前讀《紅樓夢》，大多是為了應(yīng)付考試，只需要記住一些經(jīng)常考的情節(jié)即可，完全不需要知道書中詳細的內(nèi)容，這樣讀的結(jié)果，基本是過了那個階段就忘了 ?，F(xiàn)如今再想翻開《紅樓夢》，卻遲遲不愿行動，倒不是沒有興趣，而是總覺得整本書的內(nèi)容自己拿捏不準，怕浪費了這本書，正因如此，每次都是沒翻開幾頁，便又歸回書架原位。

俗話說；“書非借而不能讀?！薄都t樓夢》對我來說，就是那種即使是借來了，也沒法挽救的書，所以我下決心不再輕易翻開它。可《董梅紅樓夢講義》這本書，讓我再次燃起了讀《紅樓夢》的斗志。

本書的作者董梅，是中央美術(shù)學(xué)院人文學(xué)院的教授，同時也是一位中國古典文學(xué)學(xué)者，對《詩經(jīng)》、《紅樓夢》多有研究。從書的內(nèi)容來看，她與紅學(xué)研究者不同，她不屬于任何派系，只是依托文本，幫我們梳理《紅樓夢》中的各種內(nèi)涵、精神。

包括生活美學(xué)、文學(xué)杰作、象征符號、哲學(xué)大觀等多種維度，詳細講解了《紅樓夢》中，小兒女們的情感、思想、意蘊與表達。

一、帶我們走進《紅樓夢》

（一）看

從時間、空間維度下的故事脈絡(luò)、時間線索，以及賈府的平面圖——“兩府一園”，即寧國府、榮國府和大觀園，由此組成了恢弘壯闊的時代、故事背景圖；

（二）品

仔細研究，你會發(fā)現(xiàn)，小說里每一個人物、植物，甚至是姓名，都有其獨特的含義和關(guān)聯(lián)。比如，元春、迎春、探春和惜春，她們四個人丫鬟的名字，其實是在暗示她們各自的才藝——琴、棋、書、畫；

（三）聊

就像生活中，沒有絕對的好壞一樣?！都t樓夢》里的人，也不是絕對的對立或親密，這就是人與人之間必然的感情糾葛、人情冷暖。

比如，爭議最大的兩位女主人公——林黛玉和薛寶釵，她們從最初的針尖麥芒，到后來的相親相愛，不再僅僅因為一個人而有間隙，這蘊藏的是“原生家庭”的力量。黛玉因自小親情淡薄，所以為人處世總是處處小心，生怕行差踏錯，而寶釵卻事事圓滑，倍得人心。直到寶釵發(fā)現(xiàn)黛玉在讀《西廂記》，私下提醒她時，這才打開了心門，有了進一步的接觸。

二、走出《紅樓夢》

作者不僅僅帶我們走進《紅樓夢》，去詳細拆解每一處遣詞造句、人物設(shè)定，同時又帶我們走出《紅樓夢》，去用《紅樓夢》的視角講文學(xué)、生活、聊社會百態(tài)，讓我們以《紅樓夢》為放大鏡，去看人生的更多面。

在書中，有這樣一段話“空是宇宙的根本法則，世間萬物不過都是成往壞空”。這既預(yù)示了整個故事的走向，也揭露了《紅樓夢》中人物的結(jié)局，借此讓我們可以看透人生和生命。

可整本書，從“證空”，到“證情”。所以，“空”和“情”是完全不矛盾的兩件事，也就是說，在讀懂了《紅樓夢》，在看清楚了人生、生活以后，我們依舊要好好努力生活、熱愛生命，努力奔赴自己所期望的人生，這才不枉費我們發(fā)現(xiàn)了生活的真相，不枉費今生我們來過。才能以“不改深情”，注入生命。

有人說，《紅樓夢》絕對是一本可以讀一本的書。你可以在人生的任何階段反復(fù)閱讀，因為，這不僅僅是在讀一個故事，也不是在看一段歷史，而是透過他們，透過《紅樓夢》里的人，去看人生，看自己。

我想，作者董梅在解讀《紅樓夢》時，大概也是寄托這樣的情意。希望能為想要讀《紅樓夢》的人，打開一扇門，去窺見里面的精彩，看見其中的輪廓，勇敢走進去；為已經(jīng)讀了《紅樓夢》的人，鋪上一條向外延伸的路，走出《紅樓夢》，去領(lǐng)略更多未見的風(fēng)景，找到迷失的自己。

所以，你準備好讀《紅樓夢》了嗎？