最近一直在讀山口拓朗先生日文原版書《書かずに文章がうまくなるトレーニング》，直譯過(guò)來(lái)叫《不需要寫，就可以讓文章變好的練習(xí)術(shù)》，我把它意譯一下就翻譯成了《改變思維模式，寫出好文章》。寫作也好，做其他事情也罷，改變思維模式是最重要的一步。方法很快就能學(xué)會(huì)，思維模式的轉(zhuǎn)變卻絕非一朝一夕就能完成。這本書教我們?nèi)マD(zhuǎn)變思維模式，同時(shí)又提供了一些切實(shí)有效的寫作練習(xí)方法。今天先分享其中的一部分：提高文章綜合實(shí)力的方法。
一、通過(guò)送禮物練習(xí)，寫以讀者為中心的文章
在日本，關(guān)于車的定期發(fā)行刊物就有五十多本，這些雜志為什么能夠同時(shí)存活下來(lái)？它們的目標(biāo)人群都有誰(shuí)呢？你大概會(huì)回答說(shuō)，是喜歡車的人或者想買車的人。當(dāng)然讀者都是喜歡車的人，但是他們的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)卻完全不同，這就是五十本雜志可以同時(shí)存活下來(lái)的原因。寫文章和做雜志一樣，關(guān)鍵在于讀者設(shè)定，也就是說(shuō)你寫的這篇文章目標(biāo)人群是誰(shuí)。站在讀者的角度去考慮問(wèn)題才能寫出讀者喜歡的文章，我們稱之為以讀者為中心、讀者第一、讀者本位。相反的，以作者為中心的寫作，就是自嗨模式了。文章不是寫完了就結(jié)束了，將想要表達(dá)的信息準(zhǔn)確地傳達(dá)給了讀者，這才完成了文章的使命。
那么，怎樣才能寫出讀者喜歡的文章呢？像一個(gè)優(yōu)秀的推銷員一樣，要把握讀者的興趣和需要，知道他們想要的東西、需要的信息、想讀的文章。這個(gè)時(shí)候我們就可以做送禮物練習(xí)了。寫文章和送禮物是很相似的，給對(duì)方的正好是對(duì)方需要的，他就會(huì)開心，如果是對(duì)方不想要的，反而會(huì)給對(duì)方添麻煩。
練習(xí)步驟如下：
1.了解對(duì)方的類型
2.對(duì)方的興趣、需求
3.迎合對(duì)方的興趣、需求
給朋友送節(jié)日禮物的時(shí)候做做這個(gè)練習(xí)吧，通過(guò)對(duì)方收到禮物那一瞬間的眼神、表情、姿勢(shì)、感謝的方式，就可以知道這個(gè)禮物有沒(méi)有送對(duì)了。
二.通過(guò)“說(shuō)、寫”等輸出方式提升記憶力
寫文章的時(shí)候需要我們從大腦中提取記憶，大腦中的知識(shí)當(dāng)然是通過(guò)書、新聞、雜志、網(wǎng)絡(luò)、體驗(yàn)、經(jīng)歷、感受等方式輸入而成的，但是僅僅有輸入是不夠的。大腦中有短期記憶也有長(zhǎng)期記憶，短期記憶很快就會(huì)被遺忘，只有長(zhǎng)期記憶才會(huì)成為你的知識(shí)庫(kù)。如何將短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶呢？運(yùn)用說(shuō)、寫等方式將信息進(jìn)行理解和整理的輸出。
觀察一下身邊的“博學(xué)之人”“知識(shí)的巨人”，他們一定是常說(shuō)常寫的，也就是常輸出的人。讀了數(shù)百本書或者環(huán)游了整個(gè)世界，如果不輸出仍然無(wú)法成為“知識(shí)的巨人”，因?yàn)樗麤](méi)有把短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶。經(jīng)常做輸出練習(xí)的人，他的知識(shí)庫(kù)要更加豐富，大腦中的信息量更大，可提取的內(nèi)容更多。
僅僅把書上的內(nèi)容原文照抄下來(lái)當(dāng)然也是一種輸出，但這種輸出的效果太微弱了，只有把這些信息用自己的語(yǔ)言進(jìn)行理解和整理才能把短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶，才能高效的輸出。
輸出練習(xí)很簡(jiǎn)單，“說(shuō)”的練習(xí)可以從跟同事、朋友聊天開始，隨便聊些什么，如果實(shí)在沒(méi)有話題就聊聊你最近想要寫在文章里的東西吧?！罢f(shuō)”的高級(jí)階段是“教”，根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔理論，通過(guò)教的方式可以記住90%以上的知識(shí)點(diǎn)，這也是從短期記憶轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)期記憶的最佳方式?！皩憽钡木毩?xí)也很簡(jiǎn)單，不需要長(zhǎng)篇大論，用一分鐘左右的碎片時(shí)間，在筆記本、手帳或者手機(jī)上記錄一下自己的想法、感受即可。
輸出的過(guò)程也是自我認(rèn)知的過(guò)程，通過(guò)這種練習(xí)，我們可以從回憶中找到自己的想法、價(jià)值觀，從而認(rèn)識(shí)真正的自己。
今天分享的兩部分，一是通過(guò)練習(xí)送禮物，以讀者為中心去寫作；二是通過(guò)輸出來(lái)提高自己的記憶，擴(kuò)大知識(shí)庫(kù)。先嘗試一下這兩種思維模式，會(huì)讓你的寫作綜合能力提升更多。
