? ? ? 今年4月23日是第31個世界讀書日，恰逢我國《全民閱讀促進(jìn)條例》實(shí)施元年，4月第四周更被定為首個全國“全民閱讀活動周”，圍繞“推動全民閱讀，建設(shè)書香社會”的核心展開。這項活動意義非凡，就是要讓更多人感受閱讀的樂趣，帶動大家多讀書、勤寫作，讓社會更文明、進(jìn)步，讓人的精神境界和生活質(zhì)量得到提升。
? ? ? 習(xí)近平總書記最近指出：“閱讀是人類獲取知識、啟智增慧、培養(yǎng)道德的重要途徑，可以讓人得到思想啟發(fā)，樹立崇高理想，涵養(yǎng)浩然之氣?！备郀柣f: “書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蔽业某砷L歷程也告訴我：一本好書就像一盞“明燈”，總能照亮我們前行的方向，帶給我們積極向上的勇氣和力量。在我的書架上，有一本已經(jīng)破舊、卷邊的書，每當(dāng)看到它時，心里總會涌現(xiàn)一股暖流。那是一本影響我一生、激勵我成長的《歐陽海之歌》上下冊（農(nóng)村版）。
? ? ? ? 這本《歐陽海之歌》，是我的恩師袁興送給我的珍貴讀物。當(dāng)時我接過書真是高興極了，連聲道謝?；丶液?，我便如饑似渴地閱讀起來。書中字字句句真實(shí)地描繪了歐陽海平凡而偉大的一生：幫鄉(xiāng)親挑水砍柴，為戰(zhàn)友縫補(bǔ)衣裳，沖入火中救出歐陽增玉的母親，跳入三米深的池塘救起落水小女孩，每一次危急關(guān)頭都義無反顧。我被他那種堅韌無畏的勇氣深深打動，他的形象從此烙印在我的心中。歐陽海的言行也像一顆種子，在我心里種下了助人為樂的萌芽。那時我雖是個小學(xué)生，卻已開始主動幫鄰居提重物、幫鄉(xiāng)親推板車、幫同學(xué)講解難題，積極參加生產(chǎn)隊放牛勞動，有空還參與志愿服務(wù)活動。我希望以這樣的方式，把歐陽海助人為樂的精神延續(xù)到日常生活中。
? ? ? 《歐陽海之歌》的作者是金敬邁，該書于1966年開始出版發(fā)行。這是一部以解放軍戰(zhàn)士歐陽海的英雄事跡為藍(lán)本創(chuàng)作的長篇紀(jì)實(shí)文學(xué)，深受一代又一代讀者的喜愛。書中的主人公歐陽海，出身貧寒，卻始終懷揣著對人民的赤誠與對理想的執(zhí)著，平日里刻苦學(xué)習(xí)、忘我工作、助人為樂、舍己救人。為此，他多次獲評先進(jìn)個人，立功受獎，廣受贊譽(yù)，充分彰顯了高度的責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神。共和國元帥陳毅稱贊：“這是一部帶有劃時代意義的作品，是文學(xué)創(chuàng)作史上的一塊新的里程碑。”
? ? ? 1963 年 11 月 18 日，歐陽海為保護(hù)旅客列車安全，奮不顧身將受驚的軍馬推出軌道，自己卻被卷入列車下壯烈犧牲。這位年輕的英雄戰(zhàn)士用生命詮釋了軍人的使命與擔(dān)當(dāng)，其崇高精神和品質(zhì)在全國人民群眾中產(chǎn)生了巨大的鼓舞力量。1963 年 12 月 25 日，歐陽海被中央軍委批準(zhǔn)為革命烈士，并授予“愛民模范”光榮稱號；2009年9月，他獲評新中國成立以來100位感動中國人物之一；2019年9月25日，又入選“最美奮斗者” 個人。
? ? ? ? 這本書我反復(fù)讀過多遍，不僅深受教育與啟迪，更讓我樹立了正確的人生觀，也由此迸發(fā)出對讀書的深切熱愛與執(zhí)著。熱愛看書、喜歡藏書、執(zhí)著寫作的習(xí)慣，也從那時起養(yǎng)成。雖然家庭條件較差，但看書、購書、藏書從此成了我生活不可或缺的部分。我會省下零花錢和伙食費(fèi)逛舊書攤、進(jìn)書店，遇到喜歡的書就精心收藏，并給重要藏書貼上標(biāo)簽，有時還記錄閱讀心得。這份對書的熱愛，也悄然點(diǎn)燃了我對寫作的興趣，讓堅持寫作成為我一生的追求與愛好。
? ? ? 從高中一年級開始，我便癡迷于用文字記錄所思所感，課堂作文常因獲得高分受到表揚(yáng)，常被老師當(dāng)作范文在班上朗讀。備受鼓舞的我，高中時曾先后寫下三篇小說，鼓起勇氣寄往省報社。盡管最終全部收到退稿信，但歐陽海不怕困難、迎難而上的精神時刻激勵著我，讓我絲毫沒有灰心喪氣。我反而將那些“退稿”逐字逐句修改打磨，把每一次退稿都當(dāng)作提升寫作能力的契機(jī)。這些退稿至今仍保存完好，它是我寫作攀登路上的重要路標(biāo)，也是我成長途中的堅實(shí)臺階。
? ? ? ? 參加工作后，我以歐陽海為榜樣，勤奮學(xué)習(xí)、積極工作，關(guān)愛學(xué)生、教書育人，立德樹人。記得我教高一（6）班語文時，班上有個叫陳浪的學(xué)生，因父親突發(fā)重病，家庭經(jīng)濟(jì)困難，無法繼續(xù)上學(xué)。我得知后，腦海里當(dāng)即浮現(xiàn)出歐陽海助人為樂的高大身影。這份強(qiáng)大的精神動力，驅(qū)使我很快找到陳浪家。我對他的家人說：“你家的困難是暫時的，陳浪的學(xué)雜費(fèi)我來幫他解決?！?在我的帶動下，我和其他任課教師資助了他三年。后來他父親康復(fù)了，陳浪三年后也順利考上了浙江大學(xué)。能為學(xué)生成長盡一份力，我心里十分欣慰。我退休后，陳浪還和父親專程來看望我，這份情誼讓我倍感溫暖。
? ? ? 工作之余，我筆耕不輟，將從書籍中汲取的精神力量與教學(xué)實(shí)踐中的所思所悟相結(jié)合寫成教育論文，陸續(xù)在《中小學(xué)教師培訓(xùn)》《中小學(xué)校長》《江西教育科研》等國家、省級報刊雜志發(fā)表教育論文 30 余篇，2001 年 12 月至2003年12月還受聘為江西省教育科學(xué)研究所兼職研究員。工作中我以歐陽海為榜樣，主動鉆研業(yè)務(wù)、創(chuàng)新教學(xué)方法，努力提升教學(xué)質(zhì)量。人生路上，每當(dāng)遭遇挫折，面對抉擇心生迷茫時，《歐陽海之歌》就像一座燈塔，照亮我前行的方向，讓我有勇氣克服困難、砥礪前行。那些從書中汲取的力量，化作了我面對生活的底氣與擔(dān)當(dāng)。而樂于助人、不怕困難、堅持寫作、熱愛讀書這些伴隨一生的習(xí)慣，都源于《歐陽海之歌》中英雄精神的滋養(yǎng)。
? ? ? 如今，我家五個書柜早已擺滿各類書籍，從經(jīng)典名著到專業(yè)讀物，每一本都承載著我的執(zhí)著情感。閑暇時光里，我總愛與書為伴，在書籍中汲取養(yǎng)分，也漸漸悟出“腹有詩書氣自華”的真諦。數(shù)十年閱讀與寫作的經(jīng)歷，我正是從閱讀《歐陽海之歌》開始，變得更加勤奮堅強(qiáng)、好學(xué)上進(jìn)，養(yǎng)成了諸多好習(xí)慣，也收獲了成長和前行的力量。我深深體會到：多讀書、勤寫作可以讓人更聰慧，一本好書是打開智慧大門的鑰匙，是陪伴我們成長的朋友，是照亮了我們攀登知識階梯的陽光。而這本《歐陽海之歌》，便是我人生階梯上最堅實(shí)的一級，它所承載的精神力量和美好品質(zhì)，將永遠(yuǎn)激勵我砥礪前行！
