一年一度的一師一優(yōu)課曬課活動又開始了。

我們學(xué)校給了四個名額。其中兩個市級，兩個縣級。

校長們認(rèn)為，光憑十幾分鐘的縮講課就完全決定一個老師的講課水平不太合理。

有的老師課講的很棒，但是工作起來不認(rèn)真，不負(fù)責(zé)，想來就來，想走就走。這對其他認(rèn)真工作的教師來說不公平。

所以他們商量出了一個方案：講課占60分，工作表現(xiàn)占30分。

公平起見，校長找了外校的老師當(dāng)評委，對各位參與講課的教師的縮講課進(jìn)行打分。

工作表現(xiàn)也有學(xué)校比較負(fù)責(zé)的教師進(jìn)行評比。

兩者加在一起，按分?jǐn)?shù)從高往低錄取四名。

整個過程很順利，參與講課的老師對最終的結(jié)果沒有任何疑義。而且選出的人員都是在工作上比較突出的教師。

我想起我有一次參與評選一師一優(yōu)課的活動時，學(xué)校如果按照這個方法執(zhí)行，或許，我也占點優(yōu)勢，不至于落選吧！

不過，我也很幸運。第二次再參與時，學(xué)校按照上次的排名按分配名額錄取，我是第一個。

早早地在縣城中學(xué)的錄播室里錄好一節(jié)課后，我和另外一個同事等待把課傳入平臺。

誰想到，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)忘了平臺開放的時間，等知道時，已經(jīng)晚了，精心準(zhǔn)備的課沒傳。

這是學(xué)校的失誤，校領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)我們下一年再傳。我本來評職稱就等這個講課榮譽了，結(jié)果也沒有用上。

去年，我們終于在規(guī)定的時間內(nèi)把錄制的課傳入了平臺。而證件到現(xiàn)在也沒有到手。

不過，這次沒用上，可以等到下次評職稱時再用。