文/小馨嘻嘻
色諾芬在《回憶蘇格拉底》中說到“越是稟賦好的人越需要受教育。稟賦最優(yōu)良的、精力最旺盛的、最可能有所成就的人如果經(jīng)過教育而學(xué)會(huì)了他們應(yīng)當(dāng)怎樣做人的話，就能成為最優(yōu)良、最有用的人，因?yàn)樗麄兡軌蜃龀鰳O大、極多的業(yè)績來；但如果沒有受過教育而不學(xué)無術(shù)的話，那么他們就會(huì)成為最不好、最有害的人，因?yàn)橛捎诓恢缿?yīng)該選擇做什么，就往往插手一些罪惡的事情，而且由于狂傲激烈、秉性倔強(qiáng)、難受約束，就會(huì)做出很多很大的壞事來。”
我不知道有沒有人會(huì)在看到“狂傲激烈、秉性倔強(qiáng)、難受約束”時(shí)，自然地將自己代入進(jìn)去，驀地發(fā)現(xiàn)居然說得是自己!
我還看過一句話說“自大的人往往容易被人利用”，不知為何，總覺得這兩句話有著異曲同工之處……是不是因?yàn)樽约罕旧砭褪且粋€(gè)容易驕傲自大、狂傲激烈的人，加上性格倔強(qiáng)、難受約束，絲毫不服從“硬性教育”而是被一些夸耀的話騙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，才對此兩句有了如此切身的體會(huì)感悟。
小時(shí)候的我的確是一個(gè)比身邊小伙伴更“多動(dòng)”的主兒，倒也聰明伶俐、一點(diǎn)就通很受任課老師的喜歡，但是班主任一提到我就比較頭疼，因?yàn)槲疑险n看明白了書本便不再聽講，拉著學(xué)習(xí)很差勁的同桌玩起紙牌游戲被數(shù)學(xué)老師兼班主任抓個(gè)現(xiàn)行——一開始老師是希望我?guī)?dòng)成績較差的同桌一起學(xué)習(xí)，卻沒想到我會(huì)帶著人家一起玩，而且經(jīng)常上課說話。班主任不得已給我換了個(gè)木訥不太說話的同桌，可誰知也隨了我貪玩的性子，把人家原本很乖的同學(xué)硬生生帶“跑偏”。
后來家里出了一系列的變故，家里便沒有人再像從前那樣嚴(yán)厲地管我，我的成績依舊名列前茅，但回頭想想，自己童年時(shí)確實(shí)也干過小偷小摸的勾當(dāng)，只是運(yùn)氣好沒被抓住罷了。
再后來看多了書，慢慢長大，就會(huì)心虛，甚至有一段時(shí)間要自己算清楚偷人家超市的東西的價(jià)錢，到時(shí)候自己長大了給那家的爺爺奶奶養(yǎng)老，因?yàn)槲抑浪麄円埠懿蝗菀?，我很貪吃……那時(shí)候還不太懂什么叫“白眼狼”，后來想明白，人家好心收留我看電視，我卻偷人家超市的零食。而那位奶奶發(fā)現(xiàn)了也從來沒有揭穿過我，我至今想起來都很內(nèi)疚也很感激。
我并沒有覺得自己是一個(gè)天資聰穎過人的孩子吧，但是從小成績很棒是真的。直到有一天，沒人管教的我想要吸引家人老師的注意，自導(dǎo)自演了“跳樓”事件被學(xué)校開除，人生軌跡便開始崎嶇。
我被開除回到老家之后便五年級升七年級跳了一級，以至于我一個(gè)“零零后”能夠上大二。
那時(shí)我剛剛跳級，成績雖說不差但也算不上拔尖。記得那時(shí)候遇見的第一個(gè)英語老師，當(dāng)著全班同學(xué)的面語氣尖酸地指責(zé)我“英語真是差到家了”，說我笨。那時(shí)的我，不可一世，雖然沒有到頂撞老師的程度但內(nèi)心著實(shí)受到了不小的撞擊。那時(shí)候倔強(qiáng)的我選擇了最笨的法子跟老師抵抗——不學(xué)英語——直到后來，我才幡然醒悟，我的所做所為影響不了老師的工資，只是斷送了自己的前途。
高考五百，英語六十——我的結(jié)果。
直到現(xiàn)在，我并不覺得英語難，但是依舊成績很差。想來是從內(nèi)心深處就反感，反感那個(gè)啟蒙我英語學(xué)習(xí)的老師，反感那個(gè)第一個(gè)質(zhì)疑我的、我尊為“神人”的老師。
我一直以來都沒有質(zhì)疑過自己的學(xué)習(xí)能力，因?yàn)橛讜r(shí)與同齡人拉開的差距給了我很大的優(yōu)越感。只是隨著時(shí)間的推移，在我最該發(fā)展自己的時(shí)候，父母的教育的缺席，令我走上了一條在泥濘中摸索的道路——直到今天，我依舊沒有走出來。
夸美紐斯在《大教學(xué)論》中說:“其實(shí)聰明人更需要教育，因?yàn)橐粋€(gè)活潑的心理如果不去從事有用的事情，它便會(huì)去從事無用的、稀奇的、有害的事情……”
我想相對同齡人來說，我無疑是那個(gè)有著“活潑心理”的孩子，但是無奈“仲永”經(jīng)不起時(shí)間的摧殘，我的稟賦也幾近“死在”了“無教育”的手中，現(xiàn)在的我，甚至比不上那些曾經(jīng)資質(zhì)平平但懂得堅(jiān)持的人。
所以我要剖析自己，說服自己，原諒那個(gè)啟蒙老師，跨過心中的那道坎兒，重新出發(fā)。
