一、快樂
? ? ? 和李茜老師相約在“彩虹花創(chuàng)意寫作”的童詩樂園中，怎能不快樂？我們聆聽著老師自己創(chuàng)作的詩歌，和老師一起走進了田間、菜園、日常生活之中，我們很快樂！李老師說的詩歌仿佛是一個個動人的故事，那是我們最有感觸的生活，可是我們忽略了認真觀察，而李老師卻喚起了我們的欲望，帶領我們進入了花草、動物們的世界，我們是快樂的。
? ? ? 今天，孩子們的作品被展示并念了出來，大家開心極了！那種天真浪漫的感覺，就像是過年一樣，有的甚至從座位上蹦了起來，大聲喊道：“是我的，是我寫的詩歌！”嗯，從第一次接觸童詩，在短短的二個多月的時間里，孩子們從不會到喜歡，從害怕到愿意，從仿照到創(chuàng)作，我看到了孩子們的成長。還記得“美霞”老師在我剛剛開始接觸《創(chuàng)意寫作》還帶有很多疑問和顧慮時說的話：“高段孩子們看低段是完全沒問題的，孩子們會有意想不到的收獲。到時候您會不由自主的分享反饋呢！”當時我還有一些猶豫，但是孩子們第一次聽完李老師的課后，居然覺得童詩比寫作文還要有意思，覺得詩歌很美妙，只是無從下筆。經過一段時間的學習，大家才有所收獲，所以才有了我們今天的快樂！很多事情都是我們在擔憂中收獲的意想不到，那樣我們才更覺得快樂，并會好好珍惜這份快樂！
二、作品
? ? 孩子們的世界我們真的不懂：詩歌《朋友》中蚯蚓和白菜，火種和蠟燭，植物跟空氣，天空和大地都成了朋友，還碰撞出了火花呢！《跑步真好》它可以使人忘掉煩惱，我是不是也該聽聽孩子們話，去跑跑??！《長辮柳姑娘》優(yōu)美的舞姿真是打動人心呀！我也跟著舞動起來?！渡衿娴亩棺印氛б豢?，以為就是平常的豆豆，哪知那是肥料豆呢，吃了還可以照顧媽媽，真是個有孝心的好孩子。還有《成長藥水》……我的孩子們呀，你們的世界真的好難懂，但你們知道嗎？老師被你們的進步和成長感動著呢！
三、感染
? ? ? 我也很想來一首：孩子不怕作文難，記敘詩歌樣樣通。注意觀察小細節(jié)，看穿事物真本事。想象豐富我喜愛，彩虹搭橋作用大。辛苦付出有收獲，美麗花開校園紅。被李老師寫的詩歌感染了，被孩子們的詩歌感染了，所以在這里獻丑了！
