昨日，520親子成長(zhǎng)跡群里有一個(gè)討論論題：父母的興趣愛好，會(huì)對(duì)孩子有哪些積極或者消極的影響？

我想，這個(gè)論題，大概可以延伸得更寬泛一些：家庭環(huán)境，會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生怎樣的影響？

有句諺語是這么說的：龍生龍，鳳生鳳，老鼠的孩子生來會(huì)打洞。這個(gè)說的是遺傳的影響，內(nèi)在的影響。這個(gè)內(nèi)因，對(duì)于大多數(shù)普通的孩子，于智商于天資，應(yīng)該都是差不多的。

我們大概都曾聽過印度狼孩的故事，被狼哺育長(zhǎng)大的孩子，身體上和行為上都有了狼性，即使后來回歸人類社會(huì)，也很難如正常的孩子一樣成長(zhǎng)，終究也沒能再適應(yīng)人類社會(huì)，早早逝去。

由此可見環(huán)境對(duì)人的影響有多大。

我的孩子剛滿四歲，半歲以前，休產(chǎn)假期間，孩子主要是自己帶的，孩子奶奶負(fù)責(zé)照顧生活。半歲到三歲期間，孩子外婆是帶娃主角，外婆外公都不會(huì)說普通話，因此咿呀學(xué)語之時(shí)，說的都是家鄉(xiāng)方言，外婆勤勞能干，她便喜歡來“幫忙“，外公喜歡飯后刁根牙簽剔牙，乳牙都沒長(zhǎng)齊全的她便也要拿牙簽放進(jìn)嘴里。三歲之后上了幼兒園，奶奶住家?guī)兔φ疹?、接送，奶奶喜歡去跳舞，她聽到音樂聲起便會(huì)扭動(dòng)起小身子，奶奶喜歡看電視劇頻道的抗日劇，她即便是在國(guó)防教育公園里見到“jie fang jun“和“”“日本兵”的塑像，也要叨咕著幾句“日本鬼子壞”“jie fang jun打日本鬼子”。

孩子成長(zhǎng)的語言環(huán)境比較復(fù)雜，外公外婆說著外公外婆的方言，爸爸媽媽說普通話，爺爺奶奶說的又是另一種家鄉(xiāng)話。以致于有段時(shí)間，她想到一個(gè)詞，竟會(huì)用三種語言說出來，而且還能準(zhǔn)確區(qū)分是誰誰誰的話。

我的孩子喜歡看電視，不讓她看會(huì)哭鬧，在限制她看電視的事情上也費(fèi)了不少心思，有一天，孩子在看電視的時(shí)候，孩子爸和我都在學(xué)英語，她大概自己看得有些無聊，便又央著要媽媽陪玩積木，媽媽說要等學(xué)完了英語，之后她便自顧自拿起書本，讀起了《三字經(jīng)》，而且很大聲。比起嚴(yán)厲禁止看電視、或者苦口婆心的勸導(dǎo)不要看電視，這樣的方式過程和效果都會(huì)更好。

所謂的言傳身教，所謂的默化潛移，大抵就是這樣。

有一句話說的好：希望孩子成為什么樣的人，那么自己先成為那樣的人吧。