? ? ? 每逢周一交作業(yè)，教室里都是一派喧囂，今日亦如此。

? ? ? 說(shuō)好晨讀考試，所以先讓寶寶們把作文交上來(lái)，他們做題，我批作文，相得益彰。

? ? ? “把作文從后面?zhèn)魃蟻?lái)?！崩习嘁宦暳钕?，? “刷刷刷－－”你遞試卷，他接過(guò)來(lái)，從后往前，流水線作業(yè)般，看似有條不紊。

? ? ? “嗯？第二組咋沒(méi)動(dòng)靜？”那組寶寶們一個(gè)個(gè)頭扭向后方，舉著試卷，揮著手。再一看，最后那個(gè)寶正弓背彎腰在書(shū)包里忙碌－－作業(yè)不知放哪了。

? ? ? “快點(diǎn)呀，快點(diǎn)呀……”別的寶寶催得越急，他越是慌亂，像在荒地里刨寶貝似的，最終啥也沒(méi)“墾”出來(lái)。

? ? ? 這孩子，書(shū)包從來(lái)沒(méi)有齊整過(guò)，問(wèn)他拿東西，永遠(yuǎn)都是如此狀態(tài)，即使你再三叮囑，下一次，他還這樣，你還沒(méi)法若跟他置氣，否則早已一命嗚呼。這樣的孩子，班上還有一撥，可苦了組長(zhǎng)課代表們，按規(guī)定第一節(jié)課前必須把作業(yè)交老師處，于是晨讀一結(jié)束，教室里總有大呼小叫的聲音，那肯定是盡責(zé)的組長(zhǎng)們?cè)诟位鹕嫌?，唉，組里攤上這么個(gè)寶，也是讓組長(zhǎng)哭笑不得。以小見(jiàn)大，做事如此沒(méi)調(diào)理，問(wèn)他要成績(jī)，自然也是要不到的。

? ? ? “找到了！找到了！”盯著此寶看了半天，老班的小火苗正待燎原，他卻彈簧似的跳了起來(lái)，小臉?biāo)查g開(kāi)成了一朵花，“刷刷刷”從后往前搶過(guò)試卷，遞到你手上時(shí)還一臉燦爛。

? ? ? －－息怒，息怒，不生氣！

? ? ? 這邊事情剛解決，那邊又有問(wèn)題了，歡暢的水流被堵住，組長(zhǎng)拿著試卷站某妞身旁，又是好半天沒(méi)挪窩。

? ? ? 再一看，某妞也歪著身子看向抽屜，這個(gè)文件夾那個(gè)袋子翻來(lái)翻去，正咬著嘴唇一臉怒色，不用說(shuō)，她的作業(yè)也找不到了。

? ? ? “怎么又找不到了，這學(xué)期已經(jīng)好幾次了呀，姑娘！”這一刻，老班實(shí)在沒(méi)忍住。丫頭熱情大方，好學(xué)上進(jìn)，上學(xué)期自我管理沒(méi)得說(shuō)，管理起別人也是熱辣辣，堪稱(chēng)老師的好幫手，可這學(xué)期她卻像變了個(gè)人，隔三差五丟三落四不說(shuō)，作業(yè)少做漏做甚至不做，也是讓人很無(wú)語(yǔ)。不止一次找談話，她的回答倒也落落大方:“不想做”，因?yàn)椤鞍謰屍恍〉艿堋?，因?yàn)閮?nèi)心深處的“懶”……

? ? ? 青春叛逆，原生家庭的不被看見(jiàn)，自我的迷失……這樣一個(gè)“生病”的娃，“老醫(yī)生”也感到頗為棘手，雖說(shuō)已多次跟妞交流，也找了她的家長(zhǎng)，可畢竟心病需要心藥醫(yī)，很多時(shí)候還是治標(biāo)不治本，看來(lái)她的改變，還要假以時(shí)日啊。

? ? ? “下課再找吧?！笨此置δ_亂半天也沒(méi)結(jié)果，老班趕緊如此叮囑，就怕這妞跟自己犟上了，一會(huì)又鬧得不可收拾。

? ? ? “老師，齊了！”很快，一疊疊作文稿紙交到了我的手中。

? ? ? “老師，我們組＊＊＊說(shuō)帶錯(cuò)了一張?！甭勓蕴а?，正對(duì)上妞無(wú)措的眼眸，這丫頭最近也總是魂不守舍，不知心里在想點(diǎn)啥。想著考試來(lái)不及了，也只能按捺下心中不滿，給了妞一個(gè)眼神，讓她自己體會(huì)。

? ? 要發(fā)試卷了，那邊又沖上來(lái)一個(gè)小子，在剛交上來(lái)的試卷中胡亂翻檢: “老師，老師，我忘寫(xiě)名字了－－”

? ? ? 也是氣結(jié)！

? ? ? 只能看他找到試卷，寫(xiě)下東歪西倒的名字，再放回試卷堆里－－當(dāng)然，他沒(méi)忘記沖我“嘻嘻”一笑，個(gè)中滋味只能我去體會(huì)了。

? ? ? 此刻，寶寶們正在試卷上奮筆疾書(shū)，我呢，正好用文字宣泄自己難平的心緒。交作業(yè)只是校園生活極細(xì)微的一件小事，卻可以小見(jiàn)大，窺得孩子的諸多問(wèn)題。

? ? ? 但凡學(xué)習(xí)習(xí)慣好的孩子，做事自然極有條理，東西的整理也很有序。他們往往筆記工整，作業(yè)認(rèn)真，各科資料整理一目了然，當(dāng)然也就不會(huì)出現(xiàn)所謂忘帶作業(yè)，做錯(cuò)作業(yè)，找不到作業(yè)之類(lèi)，這樣的孩子，自然無(wú)需父母老師過(guò)多操心，成績(jī)想要不好，也是不容易的事。反之，父母老師在后各種提點(diǎn)，孩子還是如此這般，再三反復(fù)，你想問(wèn)他要成績(jī)，也不是件容易的事。

? ? ? 更值得關(guān)注的是，某些孩子原本不錯(cuò)，而今卻出現(xiàn)了如此這般的諸多小問(wèn)題，那問(wèn)題背后一定隱藏不為人知的變數(shù)，若不引起足夠的重視，小問(wèn)題終究會(huì)帶來(lái)大問(wèn)題。

? ? ? 決定成敗的永遠(yuǎn)是細(xì)節(jié)，教育孩子更是要關(guān)注細(xì)微之處。