同學小A非常熱愛學習，而且愛好廣泛，在微信上關(guān)注了很多公眾號，有學財經(jīng)的、學英語的、學PPT的，每天學的不亦樂乎。但是過了一段時間會發(fā)現(xiàn)他還是停留在原地，并沒有因為學到了什么而發(fā)生改變。相信你身邊一定也有這樣的同學。
問題其實不是出在“學”身上。
學生時代最主要的任務(wù)就是學習，但是到了大學階段需要轉(zhuǎn)變觀念，學的目的是為了實用，也就是“做”，才是最終的目的。
如何從“學”升級到“做”是困擾很多人的問題。
畢竟“學”相對來說是簡單的，被動的，別人把設(shè)定好的題目和結(jié)果教給你，然后你掌握一種固定的思路或方法就可以了。
“做”才是最難的，要主動的動手，把理論轉(zhuǎn)化為實踐，有時是很困難的事情，尤其是對于剛進入社會的大學生同學，如何實踐是一門重要的學問。
而“172”法則就是把“學”升級為“做”的一個超級有效方法。
什么是“172”法則
“172”法則最簡單的解釋就是：
用10%的時間學習知識和信息；
用70%的時間實踐并練習；
再用20%的時間與人溝通和討論。
非常簡單，而越簡單的方法其實也是越有效的。
如何操作
其實很多都是和小A同學一樣對很多事情有學習的熱情，只是學過后
可能過一段時間回頭再看就什么都忘了。
要是問“學了嗎？”確實是學了，但是只停留在了學習這一層面，知識還沒有完全轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱哪芰?，不能達到熟練掌握并運用的地步。
與其花費很多時間學完知識又忘了，不如穩(wěn)扎穩(wěn)打磨練好1-2門技能。
按照“172”法則的方法，我們每學一些知識，
都至少應(yīng)該用七倍的時間去練習和實踐，練習本身其實也是一種學習，在實踐過程中會發(fā)現(xiàn)光學不練發(fā)現(xiàn)不到的問題。
經(jīng)過一段時間的練習后，基本掌握了一項技能，接下來再利用一些時間和別人溝通、討論，經(jīng)過交流會發(fā)現(xiàn)每個人對這件事的看法甚至掌握的方法都不同，這樣會讓我們從各種角度觀察，加深對所學習事物的理解。
我們拿PPT來舉個例子，PPT現(xiàn)在已是職場必備的基本技能，也是同學們學習熱情很高的一項技能。學好PPT帶來的好處我們就不多說了。網(wǎng)上也到處都有學習PPT的資料。如果跟以前的學習方法一樣只是看的話可能最后剩下的技能和付出的時間相比效率會非常低。
按照“172”法則，我們在學到了PPT的一個技能，可能是快捷鍵操作，可能是排版技巧等，接下來我們就要把這些技能融入到練習當中，馬上用這些技巧做幾個PPT出來。在實踐的時候可能會遇到不同的問題，再帶著這些問題去找答案，這也是學習效率最高的方法。
最后如果找不到答案，可以和高手或者老師等人去溝通，如果解決了，也可以和人溝通，看看別人做出同樣的效果是否有更好的方法等等，會開拓思路加深對這項技能的理解。
最后要說的是“172”法則只是從“學”通向“做”的一種學習方式，其比例不是固定不變的，根據(jù)不同的學習內(nèi)容可以調(diào)整當中的比例。
希望同學們擺脫學習的困擾，多掌握些傍身的技能。
