明天就是一年一度的教師節(jié)了。自中國(guó)1985年9月10日成立教師節(jié)以來(lái)，教師節(jié)距今已31年了。
過(guò)去的這么多年里，教師這個(gè)職業(yè)在不少人看來(lái)都是一份光榮而偉大的工作，它似乎承載著孩子們的未來(lái)，也讓不少人肅然起敬。教師在家長(zhǎng)、孩子們的心中，是無(wú)私奉獻(xiàn)，鞠躬盡瘁的代表。
過(guò)去生活簡(jiǎn)單，人們的思想也非常淳樸，家長(zhǎng)尊師、學(xué)生愛師，所以老師們也甘愿化作孺子牛，在一線崗位上拼搏奮斗，哪怕付出再多心血在孩子身上，也覺得有價(jià)值。因?yàn)槔蠋焸冎?，你所付出過(guò)的努力，會(huì)有所回報(bào)。
但是，隨著時(shí)代的變遷，人們接觸信息越來(lái)越快，人與人之間的關(guān)系卻一點(diǎn)點(diǎn)淡化甚至趨于冷淡。學(xué)生對(duì)老師的感情，只是在教師節(jié)上機(jī)械的送上禮物。等過(guò)后老師不教他們了，學(xué)生就當(dāng)老師是空氣，走在街上，繞著走；實(shí)在繞不過(guò)，就當(dāng)沒看見。那現(xiàn)在的學(xué)生，喜歡給老師送什么禮物？答案是：家長(zhǎng)讓孩子給老師的超市購(gòu)物卡、商場(chǎng)消費(fèi)券、月餅禮券……
作為老師，我們沒有任何理由收下這樣的“心意”，也不愿意收到這樣的禮物。這些所謂的“心意”，用金錢堆砌而成，讓我們老師倍增負(fù)擔(dān)。
其實(shí)，即便你送幾支實(shí)用的紅筆，也遠(yuǎn)比購(gòu)物卡來(lái)得實(shí)際啊。超市500塊、甚至1000塊的購(gòu)物卡，還遠(yuǎn)不如孩子自己畫的畫、自己做的賀卡來(lái)的貼心、真誠(chéng)。
所幸，作為一個(gè)新教師，在今天提前度過(guò)的教師節(jié)當(dāng)中，我體會(huì)到的是家長(zhǎng)們的一片熱忱和孩子們對(duì)老師們的點(diǎn)滴喜愛。他們對(duì)所有老師的關(guān)心和尊敬，就像一滴雨露，滋潤(rùn)了大地；就像幾點(diǎn)蜂蜜，滋潤(rùn)著心田。
我班不少孩子的家長(zhǎng)，平時(shí)工作都很忙碌，但是他們，仍在百忙之中抽出時(shí)間策劃了教師節(jié)的精心活動(dòng)，給了許多任課老師一個(gè)大大的surprise。我班家長(zhǎng)由家委牽頭并發(fā)動(dòng)全班家長(zhǎng)的力量，群策群力，用班費(fèi)給學(xué)校三位校長(zhǎng)和每位任課老師都送了一束鮮花和滿滿的祝福：一早，幾位家長(zhǎng)代表就來(lái)到學(xué)校，分別領(lǐng)著孩子們給校長(zhǎng)、各科老師獻(xiàn)花、送祝福。
看似小小的這樣一個(gè)活動(dòng)，卻能讓孩子從小就有感恩的心。家長(zhǎng)帶著孩子一起給老師送上獻(xiàn)花和祝福，更是一種言傳身教的方式，讓孩子明白要懂得感恩。孩子們能感受到老師的辛勞，也能理解平時(shí)老師的良苦用心，也會(huì)更加努力學(xué)習(xí)。這不也是家長(zhǎng)和老師都希望看到的嗎？
一年級(jí)的孩子們雖小，卻個(gè)個(gè)都是“能工巧匠”，自己畫畫、自己寫祝福送給老師……他們還小，對(duì)許多事物的認(rèn)知其實(shí)是來(lái)源于家長(zhǎng)。家長(zhǎng)對(duì)他們說(shuō)，如果你們喜歡老師，那就用你們自己的方式表達(dá)對(duì)老師的喜愛吧。于是他們八仙過(guò)海各顯神通，有的畫畫、有的和家長(zhǎng)一起做賀卡，家長(zhǎng)幫忙貼上可愛的圖案，孩子涂上顏色，一筆一劃寫下對(duì)老師的祝福，雖然看似簡(jiǎn)單質(zhì)樸，但老師卻能真真感受到孩子對(duì)老師們的喜愛。
現(xiàn)在不少的孩子都是家中的小皇帝、小公主，家長(zhǎng)含在嘴里怕化了，所以使出各種招數(shù)：送老師購(gòu)物券、請(qǐng)老師去外面吃豪華大餐、送各種大禮物給老師。這種表達(dá)對(duì)老師尊敬的方式，是不是就有點(diǎn)過(guò)往不及，變味了呢？其實(shí)這樣的方式，個(gè)人認(rèn)為大可不必。
作為一名老師，我身邊的同事也遇到過(guò)這樣的情況。每當(dāng)逢年過(guò)節(jié)，家長(zhǎng)們就使出渾身解數(shù)，給老師們送著送那。作為老師，我們肯定是絕對(duì)不會(huì)收、也不能收的。但倘若你拒絕了家長(zhǎng)，TA就覺得你拂了他們的好意，甚至在想，會(huì)不會(huì)對(duì)我的孩子有影響呢？其實(shí)，即便社會(huì)在變，時(shí)代在變，老師的心里，依然還是裝著孩子。
從小就生活在教師家庭里，幾位家人都是教師，因此也算是對(duì)教育行業(yè)有所了解。
像我媽班里的孩子，平時(shí)家里人也不怎么花錢買課外書給他們看，于是我媽作為語(yǔ)文老師，就自費(fèi)給他們買了一些課外書，放在班里的圖書角以供閱讀。
因?yàn)榧依镫x學(xué)校很近，不時(shí)會(huì)有一些媽媽的學(xué)生孩子來(lái)到家里借書看。我媽說(shuō)，等退休了，把家里做一個(gè)免費(fèi)圖書館，讓孩子們來(lái)看看書，也是好的。
我想，現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)上，還是有不少人對(duì)教師這個(gè)行業(yè)開始產(chǎn)生了誤解。盡管現(xiàn)在不少老師的工資待遇都有所提高，但無(wú)論何時(shí)何地，最令老師們牽腸掛肚的，其實(shí)還是孩子們。
教師的價(jià)值，不是工資多少、更不是家長(zhǎng)在節(jié)日里贈(zèng)送的禮物價(jià)值幾何，而是若干年后，老師能桃李滿天下，你教過(guò)的孩子能回來(lái)看看你，你教過(guò)的學(xué)生學(xué)有所成，但走在街上，依然會(huì)真誠(chéng)的喚你一句“老師”。我想，這才是普天下所有教師最希望看到的。
自我讀書以來(lái)，就常常聽到許多老師對(duì)學(xué)生說(shuō)，我教或不教你，我都拿一樣的工資。我完全可以不生氣，不管你們。但我想對(duì)你們負(fù)責(zé)，所以才批評(píng)你們、教育你們，希望你們成為一個(gè)更好的人。
其實(shí)，我接觸到身邊不少有經(jīng)驗(yàn)的老師都是相當(dāng)負(fù)責(zé)的。他們會(huì)在下班后留下來(lái)，給一些基礎(chǔ)弱的孩子免費(fèi)補(bǔ)習(xí)；會(huì)在課間把個(gè)別孩子叫過(guò)來(lái)，指正他們做作業(yè)時(shí)做錯(cuò)的卻沒改正的錯(cuò)誤；而每當(dāng)我在教學(xué)或者班級(jí)管理上遇到問(wèn)題時(shí)，辦公室里的老教師們也會(huì)給我們幾位新老師提建議，教我們方法。這不也是另一種生活中、工作中的老師嗎？
今天中午，我校老師們統(tǒng)一集中到會(huì)議室，學(xué)校把幾位退休了的老校長(zhǎng)、老教師請(qǐng)回來(lái)，讓我們這些新老師給他們獻(xiàn)花，并和他們一起共進(jìn)午餐。同時(shí)也組織學(xué)校里的新老教師互相結(jié)對(duì)子，互相學(xué)習(xí)。作為新老師，能在一個(gè)這樣溫暖的氛圍工作，也能讓我們更加學(xué)會(huì)感恩、更加明白自身的重要性，體會(huì)到教師的價(jià)值。
教育孩子，教他們知識(shí)，教他們做人，是作為一個(gè)老師最基本的準(zhǔn)則和操守。雖然老師們有時(shí)會(huì)抱怨孩子不懂事、教得很辛苦，但沒有多少個(gè)老師真的對(duì)孩子們下降的成績(jī)、不良的行為習(xí)慣坐視不管，置之不理。這也許就是一個(gè)老師的責(zé)任感，一個(gè)作為老師的使命感。
在我個(gè)人看來(lái)，無(wú)論時(shí)代怎樣變化，尊師重教，都同樣需要。如果現(xiàn)在的家長(zhǎng)或孩子，只通過(guò)金錢表達(dá)對(duì)老師的感情，里面也許也會(huì)有真心，但不能保證長(zhǎng)久。現(xiàn)在的老師幸福感缺失，很大程度上是缺少了一種最基本的尊重感，缺少了一種被重視的價(jià)值。
家長(zhǎng)們的學(xué)歷越來(lái)越高，掌握信息的渠道過(guò)多，社會(huì)給老師們的壓力也越來(lái)越大。許多家長(zhǎng)甚至給老師提出教學(xué)意見、質(zhì)疑老師教育孩子的方法；而不少老師也“被套路”，關(guān)于教師逼迫孩子學(xué)習(xí)的負(fù)面新聞不絕如縷，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)老師的學(xué)校教育抱有過(guò)大關(guān)注度，老師的壓力太大了。一些家長(zhǎng)甚至認(rèn)為，沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。孩子犯錯(cuò)了，不可以批評(píng)不可以教育；孩子沒有改正錯(cuò)誤，一定就是老師沒有教好他。
所以在這樣的時(shí)代背景中，尊師重教這種觀念非但不能弱化，更要強(qiáng)化。家長(zhǎng)首先要明確和相信一個(gè)觀念：老師的最終目的都是為了孩子，請(qǐng)相信老師們的教育理念和方法，您可以和老師交流孩子的情況，但請(qǐng)不要質(zhì)疑老師，更不要在孩子面前談?wù)摾蠋?，讓孩子失去了?duì)老師的尊重感。
家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子，孩子是家長(zhǎng)的縮影。家長(zhǎng)對(duì)老師的看法和做法，很容易影響到孩子。要想讓孩子有顆感恩的心，首先請(qǐng)用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待老師。假以時(shí)日，相信孩子也會(huì)由心底里產(chǎn)生對(duì)老師的尊敬和感激之情。學(xué)生真心感謝老師，老師也以真心對(duì)待學(xué)生，以真心換真心，這不才是大家都希望看到的嗎？
