自從成為彩虹花和閱匯小助手之后，我們就一直在摸索著怎樣成為一名合格的小助手。
這是一張來自王菲老師分享的思維導(dǎo)圖，在這張圖里，清楚明白的告訴我們小助手課前、課后、課中需要做什么，不需要做什么。可以說，能夠讓一名新手在短時(shí)間內(nèi)清楚明白的了解小助手職責(zé)。
然而古人告訴過我們：紙上談兵終覺淺，絕知此事要躬行。小助手之路并不總是一帆風(fēng)順的，因?yàn)橛袀€(gè)叫做意外的家伙總是悄然而至。
一：事件回顧
按照課程的預(yù)約，今天下午14:50--15:30,這個(gè)時(shí)段，我們將迎來童詩創(chuàng)編課程《田野里的童話》。在課程開始前半個(gè)小時(shí)，主講導(dǎo)師李茜老師、時(shí)老師以及我在學(xué)員測試群中進(jìn)行了課前測試，由于網(wǎng)絡(luò)因素，李老師的PPT處于打不開的狀況。加上我錯(cuò)誤的把課程時(shí)間記為明天，課前暖場ppt等素材并沒有準(zhǔn)備完整，貼心的時(shí)老師在知道我連熱點(diǎn)跟課后，主動(dòng)提出本次課替我跟課?？紤]到我的網(wǎng)絡(luò)還算比較穩(wěn)定，我提出繼續(xù)堅(jiān)守崗位的要求。在時(shí)老師與王老師結(jié)束測試之后，我們進(jìn)入到了課程當(dāng)中。
課程剛開始不到幾分鐘，意外這個(gè)家伙來臨了。在緊急時(shí)刻，時(shí)老師的出現(xiàn)讓我仿佛吃了一顆定心丸，懸在半空中的心終于稍稍放了下來。由于網(wǎng)絡(luò)問題，在課程最后十五分鐘，主講老師與我們完全掉線了。剩下的課堂完全由時(shí)老師引導(dǎo)完成。
然而，在40分鐘的課程中，課程完全沒有因?yàn)橐馔獾牡絹硗蝗恢兄梗懻搮^(qū)也沒有引發(fā)老師們的負(fù)面討論，可以說這一節(jié)課程因?yàn)闀r(shí)老師的及時(shí)救場，課程得以如期進(jìn)行！
二：與時(shí)老師談話引發(fā)思考
課程結(jié)束后，時(shí)老師和我進(jìn)行了交流?？赡軐?duì)于其他聽課的老師來說，這就是一堂出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)小意外，但不會(huì)影響課堂的普通網(wǎng)絡(luò)課堂；但是，對(duì)于我來說，這是我的助教生涯當(dāng)中，一次影響深刻，啟迪啟發(fā)的重要課堂。
在我與時(shí)老師的交流中，時(shí)老師巧妙地從課堂意外引申，問了我這樣幾個(gè)問題：
（1）當(dāng)導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)有問題，我們是怎樣去調(diào)整的？
（2）調(diào)整好后，導(dǎo)師的聲音斷斷續(xù)續(xù)，咱們又該怎么辦？
（3）萬一導(dǎo)師上不了線，我們的備選方案是什么？
面對(duì)時(shí)老師體提出的問題，結(jié)合今天的課堂，我做了以下總結(jié)：
（1）當(dāng)課程直播過程中，導(dǎo)師的網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問題，小助手要及時(shí)上線救場，這就要求小助手在課程開始之前熟悉導(dǎo)師當(dāng)堂課課程內(nèi)容。在小助手上麥之后，可以根據(jù)課程內(nèi)容適當(dāng)?shù)难?qǐng)班級(jí)或老師圍繞本節(jié)課課程內(nèi)容，進(jìn)行簡短的互動(dòng)。（在此次課堂中，時(shí)老師邀請(qǐng)了我、舉手的班級(jí)上麥朗讀課程內(nèi)容）。在此期間等待導(dǎo)師重新上線回到課堂。
（2）當(dāng)設(shè)備調(diào)整好后，如果發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師的網(wǎng)絡(luò)存在問題，直播過程比較卡，影響到課程的正常教學(xué)時(shí)，小助手可以建議導(dǎo)師關(guān)閉攝像頭，用語音進(jìn)行授課，同時(shí)由小助手配合導(dǎo)師翻PPT。如若導(dǎo)師突然無法使用電腦進(jìn)行授課時(shí)，緊急情況下請(qǐng)導(dǎo)師用手機(jī)授課，小助手協(xié)助。（這一過程要求小助手在課程直播開始前，必須提前聯(lián)系導(dǎo)師，獲取當(dāng)堂課授課PPT。）
（3）萬一導(dǎo)師上不了線，為了不影響本次課堂的順利進(jìn)行。小助手要做好全程上麥救場的心里準(zhǔn)備。由小助手代替導(dǎo)師完成本次課程。（在今天的課程最后18分鐘，導(dǎo)師掉線后上不了線，時(shí)老師代替導(dǎo)師完成了剩下的課堂，又在播放音樂的同時(shí)引導(dǎo)線下的孩子們嘗試完成本次課作業(yè)）。時(shí)老師在和我交流中，提到：助教多么重要，關(guān)鍵時(shí)刻，可以撐起一門課程。這一節(jié)課，我深有感觸。
三：一節(jié)意外課堂后的反思總結(jié)
說實(shí)話，這一趟意外的課程，不是壞事，反倒檢驗(yàn)出了我的工作不到位。在次做出以下反思和總結(jié)
（1）沒有牢記課程開播時(shí)間，以至于沒有及時(shí)做好助教相關(guān)準(zhǔn)備材料;今后應(yīng)該牢記課程直播時(shí)間，提前準(zhǔn)備好相關(guān)材料。
（2）沒有主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師，獲取授課PPT,沒有提前同導(dǎo)師進(jìn)行課前測試。我認(rèn)為這一環(huán)節(jié)對(duì)于課程直播至關(guān)重要。這關(guān)系到課堂是否能夠順利進(jìn)行。提前同導(dǎo)師進(jìn)行直播測試可以更好地了解導(dǎo)師的網(wǎng)絡(luò)狀況，提權(quán)預(yù)留PPT才能提前熟悉授課內(nèi)容，當(dāng)導(dǎo)師出現(xiàn)掉線情況時(shí)小助手才能更好的協(xié)助導(dǎo)師。今后我會(huì)主動(dòng)聯(lián)系導(dǎo)師，提前獲取PPT，并協(xié)助導(dǎo)師進(jìn)行課堂測試。
（3）沒有在課程開始之前，提前在相關(guān)群中發(fā)布課程預(yù)告。通過這次課堂，我決定提前2天準(zhǔn)備好小助手材料，如PPT，課程預(yù)告，打卡主題，搜集統(tǒng)計(jì)優(yōu)秀小打卡。
小助手對(duì)于課程開展至關(guān)重要，讓我們勇敢地承擔(dān)起這一份責(zé)任，同彩虹花一起成長！
