今天是學(xué)生到校拿成績(jī)報(bào)告單的日子。副班長(zhǎng)劉方燕的媽媽也來(lái)了，看到孩子的成績(jī)，當(dāng)時(shí)臉色就不好看了。指著孩子厲聲說(shuō):“我是怎么跟你說(shuō)的啊，成績(jī)?cè)俳档脑挘瑢W(xué)就不要上了?？茨慊丶以趺锤惆纸淮俊焙⒆拥菚r(shí)眼淚就嘩嘩地流了下來(lái)，說(shuō):“保證這是最后一次?！眿寢屃ⅠR接話:“上次就說(shuō)是最后一次了，哪有這么多最后一次！”

看著母女倆僵持著，我趕緊打圓場(chǎng):“孩子這次雖然退步了一點(diǎn)，英語(yǔ)沒(méi)考好，但總名次還是不錯(cuò)的，班上第二的，年級(jí)上也是第六。”孩子?jì)寢屨f(shuō):“我們跟她定的目標(biāo)是前三，不能低于這個(gè)目標(biāo)?！睕](méi)想到家長(zhǎng)的要求這么的嚴(yán)格。

孩子?jì)寢屪吆?，我又單?dú)跟孩子聊了聊。原來(lái)孩子的爸媽在家一直扮演的是虎爸虎媽的角色，每次都是板著臉，很少給孩子笑臉，孩子一直在父母的高壓下負(fù)重前行。這完全出乎我的意料之外。在我的印象中，孩子一直表現(xiàn)的非?；顫婇_(kāi)朗，就像一只歡快的小燕子一樣，在班上，常常都能聽(tīng)到她爽朗的笑聲，看到她跳躍的身影。

孩子跟我說(shuō)，她在家感覺(jué)特別的壓抑，爸媽對(duì)她總是一板一眼的，也很少跟她開(kāi)玩笑。只有在學(xué)校，自己才可以放松，跟同學(xué)開(kāi)開(kāi)玩笑，說(shuō)說(shuō)笑笑。

聽(tīng)到這兒，我遞上一張面紙，拍拍她的肩膀，此刻再多的話，都會(huì)顯得那么蒼白。內(nèi)心也有了對(duì)孩子的些許愧疚。孩子是副班長(zhǎng)，成績(jī)也非常好，我平時(shí)對(duì)她要求也非常的嚴(yán)，看到她下課大聲說(shuō)話或和別的同學(xué)鬧著玩，我也會(huì)大聲喝止，孩子看到我，也就會(huì)灰溜溜地回到座位。沒(méi)想到，自己竟然扼殺了孩子唯一的快樂(lè)源泉。

走近了，才知道。有時(shí)候自己眼睛見(jiàn)到的也未必是真實(shí)的。當(dāng)我們真正走近孩子的內(nèi)心世界，真正俯下身來(lái)，傾聽(tīng)孩子的心聲，才能更加全面深入地去了解一個(gè)孩子，去體諒孩子的種種所謂“反?！北憩F(xiàn)。

孩子進(jìn)入初三，面臨著升學(xué)的壓力，作為班主任最該做的是什么？

走近孩子的內(nèi)心世界，學(xué)會(huì)換位思考，多從孩子的角度去關(guān)懷、理解孩子，做孩子心靈的導(dǎo)師。每個(gè)孩子的內(nèi)心都是渴望成長(zhǎng)，渴望進(jìn)步的，教師要成為孩子前進(jìn)道路上的催化劑，助力孩子的成才。