? ? ? ? 教師是培養(yǎng)學(xué)生的人，沒有高素質(zhì)的教師，難以培養(yǎng)大批高素質(zhì)的學(xué)生。當(dāng)我們把目光投向?qū)W生核心素養(yǎng)的時(shí)候，有一件事情同等重要，那就是研究教師的核心素養(yǎng)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?——題記
? ? ? ? 學(xué)生的發(fā)展離不開老師，學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，同樣離不開教師。本周三聽了李寶敏教授《核心素養(yǎng)觀點(diǎn)下的學(xué)生發(fā)展與教學(xué)》的講座讓我明白：教師核心素養(yǎng)的高低很大程度決定著學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的效果。那么，在確定了學(xué)生核心發(fā)展素養(yǎng)的今天，如何有效地提高教師的核心素養(yǎng)？這就值得我們?nèi)ヌ接?、去研究?/p>
? ? ? ? ?“核心素養(yǎng)”即“21?世紀(jì)素養(yǎng)”。教師的核心素養(yǎng)，即?21?世紀(jì)教師必備的關(guān)鍵技能或能力，要使全體教師具備終身學(xué)習(xí)力，提升專業(yè)發(fā)展以應(yīng)對21?世紀(jì)的全球變革、教育改革的挑戰(zhàn)。由此，教師教育迎來了新的方向性指導(dǎo)，對于此問題，我有以下幾點(diǎn)提高教師核心素養(yǎng)的拙見：
一、努力加強(qiáng)道德修養(yǎng)
學(xué)高為師，身正為范。作為教師就必須以身作則，具備良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。唯有如此，才能樹立教師的形象，成為學(xué)生學(xué)習(xí)模仿的榜樣。教師的言行舉止無時(shí)無刻不對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師教育學(xué)生，不僅用自己的知識，更重要的是用自己的品德、修養(yǎng)、良好的行為習(xí)慣。教師要以人為本、以德為先，以自己高尚的品質(zhì)、良好的修養(yǎng)與人格去感化、影響所教育的對象，以情感人，以理服人，從而達(dá)到理想的教育目的。做到這一點(diǎn)，教師的話在學(xué)生那里就會擲地有聲，定會收到良好的效果。
二、樹立正確的人才觀
對待學(xué)生，教師不光要傳授知識，更多地是要給學(xué)生愛心，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，平等、公正對待學(xué)生。愛生不僅表現(xiàn)在愛幾個(gè)尖子生，更要以寬大的胸懷熱愛全體學(xué)生。教師眼中的人才，也不能只是“學(xué)而優(yōu)則仕”，而要以提高每一位學(xué)生的全面素質(zhì)為己任，不以一模識人才，而要不拘一格育人才。教師喜愛學(xué)生，學(xué)生就會產(chǎn)生積極的情感，產(chǎn)生巨大的感召力；教師愛學(xué)生，會引起師生感情上的交流與共鳴，學(xué)生總會用愛和努力來回報(bào)教師，這樣才能做到“親其師，信其道”，有了這樣的效果，何愁教學(xué)質(zhì)量不能提高呢？
三、提高教師專業(yè)素質(zhì)
“一本書，一張嘴，一支粉筆，一堂課”已昨日的教育。教師只有不斷優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，不斷豐富和完善自己的專業(yè)知識領(lǐng)域，才能適應(yīng)新形勢，解決新問題，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
陶行知曾說過：我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦?？梢?，教師有必要在業(yè)務(wù)上力求長進(jìn)，努力跑在學(xué)生前頭，才能當(dāng)好學(xué)生的“領(lǐng)路人”，才能引導(dǎo)他們不斷前進(jìn)。這就要求我們教師“活到老，學(xué)到老”。
四、發(fā)展創(chuàng)新能力，靈活應(yīng)用信息技術(shù)
教師創(chuàng)新能力的高低直接影響著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱，“21世紀(jì)不懂電腦的人將成為新時(shí)期的文盲”，因此教師還要有創(chuàng)新精神，掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，真正的做到“常教常新”。我們鼓勵(lì)教師掌握使用現(xiàn)代化教學(xué)的手段，提高教師的動(dòng)手能力，要求能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，革新傳統(tǒng)的教育思想、觀念、內(nèi)容、手段和方法，創(chuàng)造性的組織教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率。
五、不斷反思，充實(shí)自己
我國偉大的教育家孔子提出的“每日三省吾身”讓其成為了教育家。通過實(shí)踐與反思，確實(shí)是提升教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的重要途徑。面對不斷發(fā)展、時(shí)刻變化的學(xué)生，教師只有持續(xù)不斷地對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思，才能提高自己的教育教學(xué)水平，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
六、樹立終身學(xué)習(xí)的理念
我們現(xiàn)在處于信息爆炸的時(shí)代，知識的保值期大大縮短，當(dāng)我們大學(xué)畢業(yè)，我們教師之路才剛剛開始。所以，我們要在不斷的學(xué)習(xí)中延長自己知識的保值期，以應(yīng)對工作的需要。教師這一職業(yè)更加需要不斷的學(xué)習(xí)。只有不斷去進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們才能夠應(yīng)對日新月異的社會環(huán)境和學(xué)生。
? ? ? ?學(xué)校的房子變漂亮了，設(shè)施改善了，未必就是實(shí)現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。師資隊(duì)伍核心素質(zhì)的提高、觀念的轉(zhuǎn)變，才是教育教學(xué)質(zhì)量提升的核心。教育是生命的藝術(shù)，只有當(dāng)教師的生命被喚醒，教育才是有生命的真教育。讓我們這些被生命喚醒的同仁們，一起努力去喚醒更過的人吧！
提升自己的途徑
一、我校一方面鼓勵(lì)教師“走出去”，積極參加各種培訓(xùn)、研討、技能競賽等，從中學(xué)習(xí)他人的教育經(jīng)驗(yàn)和教育新理念；另一方面通過校本培訓(xùn)和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，使教師不斷地獲取知識，增長自身的才干、能力，不斷完善自身。
二、“師徒結(jié)隊(duì)”助我茁壯成長
三、自我成長
1、多反思自己教育教學(xué)上的反思；
2、多寫教學(xué)反思、教育敘事和論文；
3、多看書籍豐富自己的學(xué)識；
4、寒暑假出去旅游，開拓自己視野；
