這個(gè)春節(jié)，央視最火的節(jié)目是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季，最火的女孩是上海復(fù)旦附中高一女生武亦姝，“飛花令”的出口成章，讓很多粉絲驚呼這位00后美少女，“滿足了對(duì)古代才女的所有幻想”。從武亦姝和《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，你能想到什么？

想不到？那么把《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大全》《中國(guó)謎語(yǔ)大全》和《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》串起來(lái)你能想到什么呢？

是的，這就是我想說(shuō)的：面對(duì)鋪天蓋地的校園暴力、校園欺凌、教師師德等教育負(fù)面問(wèn)題，我們并沒(méi)有袖手旁觀。

大的方面講，國(guó)家有法律，我們的法律也正在越來(lái)越完善，校園暴力等惡習(xí)觸犯到法律，就要面對(duì)國(guó)法無(wú)情的后果。當(dāng)然，我們唏噓嘆息的是校園暴力、欺凌等現(xiàn)象都是游走在法律邊緣的，行兇者得不到懲戒，道德譴責(zé)又無(wú)法消弭傷害和負(fù)面影響……多么無(wú)奈。

出現(xiàn)這種現(xiàn)象不是一朝一夕的事情，更不是某人、某校的錯(cuò)誤，而是我們社會(huì)大環(huán)境造就的一種思維畸形和認(rèn)知的扭曲。

新生代的學(xué)生群體有太多的獨(dú)生子女，因?yàn)閷氊悾y免驕縱，驕縱之下，必定自我。成長(zhǎng)過(guò)程中的自我和玩伴的缺失，讓孩子們沒(méi)有謙讓和團(tuán)結(jié)意識(shí)。親情在孩子獨(dú)立自我的階段就意味著嫌隙和代溝，這時(shí)段所謂的教育停滯在知識(shí)層面而無(wú)法直達(dá)心底，正確的引導(dǎo)已經(jīng)找不到著手點(diǎn)，不是不愿意，是無(wú)從做起。大家也很不明白為什么自己的孩子會(huì)有暴力、扭曲的一面……

留守兒童呢，關(guān)愛(ài)的缺失，交流的短板，思維境界的狹隘，除去書本，她們沒(méi)有更多約束和更好的精神食糧，武力解決問(wèn)題代替溝通，尋找對(duì)象宣泄不滿以引起注意……

一直以來(lái)，學(xué)校教育背負(fù)太多莫名其妙的黑鍋。老師越來(lái)越像保姆，你我都在問(wèn)，我們的教育怎么了，出現(xiàn)問(wèn)題，鼎沸的聲討，似乎不判死刑都無(wú)法解恨。

死刑能判幾個(gè)呢？能解決多少問(wèn)題呢？究竟如何做才能走出這樣的怪圈？

沒(méi)有圣人，無(wú)法一刀抹殺所有犯錯(cuò)的孩子們。怎么辦！

我無(wú)法猜測(cè)中央電視臺(tái)推出一些列大型演播室文化益智節(jié)目是何居意?！吨袊?guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》的宣傳語(yǔ)是：書寫的文明傳遞民族的未雨綢繆?！吨袊?guó)成語(yǔ)大全》《中國(guó)謎語(yǔ)大全》和《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》都沒(méi)有明確的宣傳語(yǔ)，它們標(biāo)榜益智節(jié)目，僅僅是益智嗎？

我分明看到了兩個(gè)字：引導(dǎo)。

對(duì)，引導(dǎo)。

《中國(guó)漢字聽(tīng)寫大會(huì)》《中國(guó)成語(yǔ)大全》《中國(guó)謎語(yǔ)大全》和《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》每一個(gè)節(jié)目，都在告訴我們，學(xué)習(xí)吧，向上吧！來(lái)來(lái)來(lái)，充實(shí)自我，展示自我，挑戰(zhàn)自我。節(jié)目有競(jìng)爭(zhēng)有協(xié)作，層層選拔呼吁我們齊參與，不設(shè)限參賽條件可以全家總動(dòng)員、師生總動(dòng)員……只要你敢來(lái)，就有你的舞臺(tái)，有參與就有收獲，有才華就能放光彩……

有比賽的舞臺(tái)，打斗就少了空間；學(xué)習(xí)成為主流，喝酒打牌吸煙就只能躲在角落承受塵埃；同參與讓交流有了紐帶，有比賽總會(huì)有崇拜，崇拜舞臺(tái)上同齡人的無(wú)限才華，教師的儒者風(fēng)采，嘉賓們淵博的學(xué)識(shí)，風(fēng)趣的言語(yǔ)，信手拈來(lái)的淡定……抗?fàn)幉∧?、聊以生?jì)的選手用微笑面對(duì)著人生和鏡頭……

這里，有榜樣，有方向，有引導(dǎo)，有憧憬，有信念……這些節(jié)目總能讓一些地方變得明亮起來(lái)。