不記得從寶寶幾歲開始給她買書了，只是一旦開始，就一發(fā)不可收拾。寶寶今年不過四歲，各種繪本、故事書、貼紙書已經(jīng)占滿了一整個(gè)書架，都是整套整套的。
書買的再多，若是孩子不想看，也不過就是一間兒童書店。
所以從她有意識開始，就一直帶著她看書。她看不懂字，就讓她看圖給她念故事。每晚堅(jiān)持睡前讀一本書給她聽。
若是大家都在玩手機(jī)，她自然也不愿意抱著書本，所以陪伴的時(shí)候盡量不看手機(jī)，陪她念故事，陪她貼貼紙。她自己玩的時(shí)候，也盡量拿本書陪在她視線范圍內(nèi)，讓她知道，媽媽也沒有懈怠，也有認(rèn)真看書。
影響的力量是巨大的。寶寶兩歲的時(shí)候，就會有模有樣地抱著故事書給我們復(fù)述。只是隨著后來陪伴的減少，故事她已經(jīng)忘光了。
好在，閱讀的習(xí)慣得以保留，沒事就抱住書本，晚上睡前是必須要念書講故事的。偶爾鬧脾氣，就會提條件放狠話：今晚要講129個(gè)故事之后才睡覺。
習(xí)慣不是一朝一夕，堅(jiān)持比我們想象得有力量。
昨晚和朋友們討論社群的氣氛調(diào)動。很多人感嘆，時(shí)間久了，大家好像都疲憊了，日常的活動參與度很低，走到哪里看到活躍的，都是那么一些人。
這個(gè)感慨，若干天前我也曾發(fā)出過。
那時(shí)候，感覺班里很沉寂。安靜的讓稍微留意到的人都覺得尷尬了。也想說做點(diǎn)什么來活躍下氣氛，但其實(shí)我本性還是喜歡安靜的。持續(xù)做違背本性的事，即使不抗拒、也會覺得累。——而且，每個(gè)人都有選擇自己生活方式的權(quán)利，把自己覺得好的方式硬推給別人，不是關(guān)懷，是負(fù)擔(dān)。
給予，其實(shí)真的是很自私的事情，滿足了自我施舍之心，還用道德綁架了別人。就好像“我都道歉了你居然不原諒”一般。
思來想去，決定還是做好自己，最多，在自己的世界多說幾句。
于是，每天的話題晨讀盡可能地參與，而且盡可能早參與：有些人不是不想說，只是可能一時(shí)沒思路，說的早一點(diǎn)，也許某個(gè)點(diǎn)觸動到了誰，就可以讓ta打開想法的空間。
群里的活動，盡量參與，哪怕只是說一句鼓勵(lì)。李笑來老師說，鼓勵(lì)別人很重要，哪怕盲目。
小灶行動營結(jié)束的時(shí)候，我問我們連長：為什么是我？她跟我說了一件事，晨讀留言四班持續(xù)霸屏，起因不過因?yàn)槲乙恢痹谧觥Ｒ粋€(gè)人起步走了，慢慢的就會有人跟上，等到大家發(fā)現(xiàn)這其中的好處了，起身的人自然越來越多。
很多事情，想要做起來，其實(shí)不過是需要有人做先行者。人都有從眾心理，先行者的團(tuán)隊(duì)越來越大時(shí)，跟上的人也會越來越多。
與其在路邊扼腕嘆息參與的人太少，不如主動起身自己先走起來再說。等到有人超越你時(shí)，也許無意間回首，你才發(fā)現(xiàn)，不知不覺，身后從者已經(jīng)云集。
我愿用這樣的態(tài)度，引導(dǎo)我的孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。我也愿用這樣的方式，邀請我的朋友們，一起同行。
做好自己，影響愿意被我影響的人。做個(gè)先行者，拋磚引玉、沖鋒探險(xiǎn)，只想告訴你：
我已經(jīng)在路上，你不一起來嗎？
