斯坦福大學教育研究所的威廉·戴蒙教授，通過長期研究發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀的、真正有創(chuàng)新潛力的學生，學習動機往往不是由階段性目標外在驅動的，而是由內在目的驅動的。

前者可以叫要我學習，后者叫我要學習。

這對應英文當中的兩個詞，一個叫target，一個叫purpose。Target就是一個具體的目標，本意是靶子，確切的階段性的目標。Purpose是目的，做事的內在原由和企圖。

用自己的例子：對于我來說從小到大，學習的目標就是考上大學，考上大學就是屬于具體的目標，一旦考上大學就沒有其他的想法。

自己也真就表現(xiàn)成這樣，在考上大學之前是努力學習，考上大學之后動力一下子就消失不見了。

因為這個就是我們現(xiàn)在教育體制里面培養(yǎng)的：“要我學”。

老師經(jīng)常說的話也是：“只要你考上大學了就怎么怎么樣了?！边@句話言下之意，大學就是目的地，一旦到了大學你所接受的教育可以結束了，因為你的目標達到了。

但事實是這樣嗎？上了大學，學習才一點點開始。

有的人可能說：“不對，不對，那還可以考研究生繼續(xù)在讀博士唄。”但是一旦過了研究生，博士階段，那么剩下干什么呢？一般的回答是找個好工作，過日子。說的具體一點，就是說，他為了得到一個好的工作，過上好的生活，才去讀博士，讀研究生。

那么我再多問一句，一旦人有了好工作，有了好生活之后是什么呢？就有了幸福了嗎？這種幸福是工作帶給他的，還是我們周圍的人評價覺得這樣的生活就是幸福的呢？是不是沒有細想過。

哈佛幸福課中說：能夠給人帶來幸福感的東西是自我價值的實現(xiàn)和良好的人際關系。

以前看過一個綜藝節(jié)目，有一個小孩子11歲的時候，找到了她喜歡的事情。當時看到她的家長說：“我很欣慰，她能在這么小的年齡里面就可以找到讓她奮斗一生的事業(yè)?！?br>

看蔡志忠的自傳，他說他自己在4歲的時候就知道了他要做一個漫畫家。

這些在很小的時候就知道自己一輩子要做什么事情的人，真的是很幸福的。

而我們現(xiàn)在的教育缺失的就是這個，自我價值的實現(xiàn)。它是在自己最喜歡做的事情，最愿意從事的行業(yè)中體會到的。

既然我們在學校里面沒有學到過，但可以自己補，內部動機，或者叫長遠目標它是由三部分組成的：

1.我最感興趣的是什么？不能馬上得到回報，但還樂此不彼的那個東西。

2.我擅長的是什么？

3.這個世界需要什么？我做什么事情能夠幫到別人，幫到別人。

也可以把它叫做自己的使命，找到了這個purpose，我們就可以朝著它的方向前進。

崔健的《花房姑娘》有一句歌詞：“你問我要去向何方，我指著大海的方向”大海的方向就是使命，就是我們的purpose，也許會花費一輩子的時間，我們也樂此不疲。