2018年5月8日? ? 星期二? ? 晴

親子日記NO.59

? ? ? 下午接孩子回家，路上恩潤告訴我：“我們又有一個(gè)楊老師給上語文課?！蔽乙宦?，急問：“你們又換老師了嗎？劉老師呢？”恩潤答：“劉老師也還教我們語文。楊老師很好，還給我們準(zhǔn)備了小禮物，讓我們明天好好表現(xiàn)?！蔽一腥淮笪?，楊老師應(yīng)該是借用他班講研討課的。我問：“明天楊老師給你們講哪一課？觸摸春天那課嗎？”潤答：“不是，是《魚游到了紙上》。我回家好好預(yù)習(xí)課文，你看看老師可能會(huì)提問哪些問題?！笨磥恚麑蠋煹男《Y物還是有所期待。

? ? 回家后，我做飯，兄弟倆寫作業(yè)。接了個(gè)電話臨時(shí)有事出去了一小會(huì)兒?；貋頃r(shí)先和孩子吃完飯，再給檢查作業(yè)。恩潤語文會(huì)學(xué)手冊已獨(dú)立完成，但字寫得不認(rèn)真，有一個(gè)錯(cuò)別字，課文大意有一個(gè)填空不會(huì)做。我讓他找出語文課本讀課文，朗讀較以前有進(jìn)步，添字漏字現(xiàn)象少了，但朗讀沒有感情。我領(lǐng)讀了兩段，仍找不到感覺。這可能與平時(shí)朗讀太少有關(guān)，一下子達(dá)到聲情并茂不可能，還是慢慢來吧，以后要每天堅(jiān)持朗讀一段文章，提高孩子的朗讀水平。讀完課文，我讓他畫出生字詞語，自己查閱詞典解釋重點(diǎn)詞語：一絲不茍、融為一體等詞義。一絲不茍：做事認(rèn)真細(xì)致，一點(diǎn)也不馬虎再讀課文，我讓他找出課文中描寫青年的外貌、觀魚、畫魚的句子，學(xué)會(huì)邊讀邊做批注。孩子讀得還好，也能找出相應(yīng)的句子，但批注寫得字太潦草，我多次提醒未改，忍無可忍被我訓(xùn)斥了一頓。預(yù)習(xí)完課文，我問他：“讀完這篇課文，你學(xué)到了什么？”他答：“青年人的認(rèn)真細(xì)心和堅(jiān)持不懈?！?/p>

? 是啊，一位聾啞青年人，為何能把一條條金魚畫得栩栩如生，像游到了紙上一樣逼真？他為了畫好金魚，像繡花姑娘那樣細(xì)致，一絲不茍地畫好金魚的每一個(gè)部位；他為了畫好金魚，常常忘記了時(shí)間，也忘記了自己，好像和游魚已經(jīng)融為一體；他為了畫好金魚，每到星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘記了吃飯，忘記了回家。他是讓魚先游到了自己的心里，所以才能得心應(yīng)手，畫出那樣栩栩如生得金魚，像游到了紙上那樣逼真！

? ? ? 不經(jīng)一番寒徹骨，那得梅花撲鼻香！學(xué)習(xí)亦是如此，只有用心，只有一絲不茍，才能成功！真心希望兒子能從這篇課文中有所感悟，有所改變！而最先需要改變的應(yīng)該是我。我要細(xì)心地了解孩子的心理需求，像今天老師一份小小的禮物就能激發(fā)孩子預(yù)習(xí)的興趣，是不是也可借助一些小獎(jiǎng)品、一些小激勵(lì)措施提高孩子的學(xué)習(xí)興趣；我也要耐心地指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)的方法，授之以魚真的不如授之以漁。其實(shí)，孩子也想學(xué)好，也都有讓魚游到紙上的夢想。只是缺少我們的鼓勵(lì)，缺少我們的指導(dǎo)。