? ? ? 在新課程改革的大背景下，要想有效提高小學語文課堂教學效率，作為教師的我們必須學習與時俱進的教學思想與理念，為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的課堂教學氛圍，建立良好的師生關(guān)系，突出學生的主體地位，并且充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等多種先進的教學手段有效激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生自主學習的意識和熱情。作為新教師的我正在為達到這些目標而發(fā)愁時，迎來了救星——“小胡楊課堂”。
? ? ? 時間過得真快,轉(zhuǎn)眼度過了一學期,歲月匆匆,一學期的時光如流水一般從眼前流走,與我們漸行漸遠.每每想到這些心中不免百感交集,世事多感慨,思既往而頓生留念,那一幕幕刻在我心中的畫卷——孩子們的笑容、自信和勇敢。這一學期里的一切我都將難以忘懷。
? ? ? ? 對于我這個剛?cè)肼氁荒甓嗟男陆處焷碚f，小胡楊課堂、彩虹花晨讀等這些網(wǎng)上的學習資源都是非?？少F的，一根導(dǎo)線、一臺電腦、一位導(dǎo)師、為南疆幾千甚至幾萬個孩子上同一堂課。記得第一次接觸“雙師課堂”在2018年5月，那時我教的是三年級，但每周二學校全體語文教師一起聽一年級的一節(jié)雙師課堂的課，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師們的上課方式獨特和吸引人，因此希望能有機會可以每周多聽幾節(jié)課。但到了今年9月份，由于各種原因，我?guī)Я艘荒昙墸⒃?月底開始正式參加小胡楊課堂。記得剛開始那幾天，由于本校學生是農(nóng)村孩子，而且都是少數(shù)名族孩子，國語水平普遍不太好，因此跟不上上課進度，這時我有些浮躁，我覺得天天觀看，還要打卡，是一種負擔，有點兒抵觸心理，剛開始打卡都是復(fù)制別人的打卡內(nèi)容，但經(jīng)過幾天連續(xù)學習，我突然對這門課程感興趣了，人同此心，心同此理。慢慢的發(fā)現(xiàn)孩子們對這門課程也越來越感興趣了，而且孩子們的臉上多了幾分笑容。
? ? ? 笑容是快樂的表達，笑容是幸福的詮釋，笑容是溫暖的化身，笑容是溝通的橋梁，笑容是友情的鼓勵，笑容是欣喜的相逢。孩子們每天以笑容開始新一天的彩虹花晨讀課，上課回答問題膽怯時，導(dǎo)師的一個笑容讓孩子們倍感自信，笑容陪孩子們一路走來，走過風雨與嚴冬，走過坎坷與泥濘，走過困難與艱辛，它終將帶領(lǐng)孩子們走向幸運與成功。因此，我站出來以身作則，讓孩子們覺得做什么事兒老師都跟他們在一起，共同努力，一起進步。
? ? 這一學期以來孩子們每周五天都能參加彩虹花晨讀和小胡楊課程，孩子們越來越喜歡這堂課，從先前的幾個孩子參與，到后來的很多孩子參與，這真是個“質(zhì)”到“量”的突破，而且表現(xiàn)突出的孩子越來越優(yōu)秀，表現(xiàn)一般的孩子也不甘示弱，都在往好的方面發(fā)展著。
? ? ? 在“小胡楊課堂”的背景下，鄉(xiāng)村教育也在發(fā)生著極大的變化，互聯(lián)網(wǎng)放大了優(yōu)質(zhì)教育資源的作用和價值，現(xiàn)如今，一名優(yōu)秀教師可能做到同時給幾千甚至幾萬個學生授業(yè)解惑。正因如此，互聯(lián)網(wǎng)與鄉(xiāng)村教育的結(jié)合也越來越緊密。很多教育機構(gòu)和公益機構(gòu)都以這種形式改變著農(nóng)村教育的面貌。“小胡楊課堂”就是這樣的公益組織。
? 在強調(diào)素質(zhì)教育的當下，我們教師要想取得課堂教學的成功，從學生的實際情況出發(fā)，聯(lián)系學生的日常生活，為學生創(chuàng)設(shè)一個豐富多彩的學習氛圍，努力激發(fā)學生的學習潛能，使學生積極主動地參與到課堂教學中，這一學期以來，我深深的體會到這一點。彩虹花晨讀課程陪著孩子們走過短短4個月，孩子們的識字能力增強，閱讀能力提高，朗讀水平提升，國語水平也在不斷提高，情感多姿多彩，視野開闊，詩配畫技能熟練，選擇彩虹花，提升了孩子們的語文素養(yǎng)，豐富了孩子們的語文知識，提高了孩子們的語文成績。跟著彩虹花孩子們感受到堅持的力量創(chuàng)造的不平凡，彩虹花猶如一朵常開不敗的生命之花，她給村小帶來雨露般的恩澤，她在最需要她的地方播撒下希望的種子，等待來年碩果累累。孩子們和我堅信，有彩虹花的地方，芳香四溢。
? ? ? 學習，對于每個孩子來說都是苦樂交織的。因為學習是一個個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力，也正是在這個過程中，孩子們遇到了小胡楊課堂，在其中不斷地發(fā)現(xiàn)自身的潛能，在這個大平臺中獲得了一種不斷超越自我的快樂，而一直支持孩子們快樂學習的支柱就是小胡楊課堂給孩子們帶來的興趣。
? ? ? 小胡楊課堂給了孩子們一個天真的童年,一個金色的童年，也給了他們一個空曠的自由翱翔的空間。每天早晨的彩虹花課程已成為孩子們必不可缺的課程，每天孩子們面帶著笑容，說著：“早安，晨光！”開始新一天的學習。在小胡楊課堂的每一天都充滿著精彩，周一的快樂數(shù)學、周二的單元教學、周三的趣味拼音、周四的漢字書寫、周五的美術(shù)手工都讓孩子們對自己的明天有所期盼。在單元教學課中孩子們能學到書本上的課文，導(dǎo)師們的教材內(nèi)容圖文并茂，富于童趣，富于想象，十分適合天性活潑、充滿好奇的學習語言和認識事物。在趣味拼音課中，孩子們跟著導(dǎo)師緊緊的抓住方向盤，開著自己的小火車，說著：“嘟…嘟…嘟…..拼音王國我來了！”進入課堂，是那么的開心、快樂。在書寫漢字課中，導(dǎo)師們特別有耐心，每一個字的筆畫順序、占格、起筆頓筆一遍一遍的強調(diào)，生怕孩子們寫錯。每周五的美術(shù)手工課是孩子們最期待的課程，一到周五孩子們早早地把彩筆、鉛筆、橡皮準備好，就等著老師發(fā)白紙，跟導(dǎo)師一起做手工。 在“網(wǎng)絡(luò)自助式”課堂教學這片新天地中，點點滴滴都充滿了收獲，不斷的給孩子們增添智慧，收獲成長的豪情，找尋成功的快樂。
生活是前進的海洋，每一刻，我們都在成長。在網(wǎng)絡(luò)式教學的課堂上，孩子們是活躍的精靈，留下了精彩的故事，留下了自信的笑容，留下了甜美的樂聲，每一次、每一節(jié)孩子們都會有新的收獲。
? ? ? 天，純凈而又明澈。當一縷陽光透進教師的那一刻，陽光那質(zhì)感的光束穿過透明的玻璃窗照在孩子們身上，撫著他們的發(fā)綹，親吻著他們稚嫩的臉頰，一種溫暖在全身舒散開來就是孩子們最幸福的時刻，每天那一縷陽光都在伴著孩子們成長，伴著孩子們一起學習網(wǎng)絡(luò)課程，感受著不一樣的教學帶給他們的不一樣的收獲。現(xiàn)在孩子們每天都在期待著網(wǎng)絡(luò)課程，一看到我進校門，我們班的孩子就跑過來說，老師、老師、快點，快點給我們開開班班通，讓我們聽課吧，每天都迫不及待。
? ? ? 網(wǎng)絡(luò)課程給孩子們帶來的是一種樂趣，一種享受，孩子們在從中成長，小胡楊課堂的每一位老師每一節(jié)課都準備的很充分，老師們的語言具有藝術(shù)魅力，當我每天聽著老師們的課時，我想象不到老師的語言竟有如此大的魅力，老師的語言能把學生的思維引進狹小的課堂，深入人的心靈深處，老師們在上課過程中，讓學生一邊看圖，一邊擺手勢，一邊講解，聲情并茂的語言勾起了學生的思緒。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹的好，誰就能抓住學生的心，同時也能激發(fā)學生的學興趣。
? ? ? 越努力越幸運，就在12月5日，由于孩子們平時的優(yōu)秀表現(xiàn)，本校在小胡楊雙師課堂上獲得了唯愛助學資金，資助本校內(nèi)的10個學生，每人2000元，聽到這一消息的那一刻，都不敢相信自己的耳朵，當時的心情無法用言語來表達，真是太感動了！孩子們在成長過程中能夠得到唯愛助學資金的幫助，是孩子們的榮幸，是對作為他們老師的我們的肯定，雖然孩子們經(jīng)歷了冬天，但有了唯愛助學的幫助，孩子們的心里暖暖的，充滿著陽光，充滿著希望。感謝唯愛助學對雙師課堂的關(guān)心和助學，對孩子們的關(guān)愛的資助。在你們愛的手臂下，讓孩子們體驗到了和諧社會里大家庭的溫暖！
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是“小胡楊課堂”讓我找到了作為一名教師的快樂，讓我不斷給自己充電，不斷提升自己的教育教學水平，在工作中體現(xiàn)了自己的價值所在。感謝小胡楊課堂、彩虹花課程帶給孩子們的快樂與幸福，感謝網(wǎng)絡(luò)自助式教學中辛勤付出的導(dǎo)師們，有了你們的呵護和關(guān)愛，孩子的未來充滿了一片光明。有了你們的支持與幫助，我們老師們也在不斷積累經(jīng)驗，快速成長。
