【問題】
? ? ? 早上幼兒園小朋友入園后，會(huì)自己在不同的功能區(qū)活動(dòng)，教室也有專人看管；小學(xué)不一樣，一年級的孩子們?nèi)胄：笤谠缱x前是自由的，沒有專人守護(hù)，學(xué)生入校后就像撒歡的野馬活蹦亂跳，幾乎整層樓走廊都是他們快樂的天堂。哪怕早讀課鈴聲響了，他們也照樣在追逐打鬧，導(dǎo)致早讀組織不起來，作業(yè)上交時(shí)間不夠……

? ? ? “良好的開端是成功的一半”作為班主任，最想看到孩子們早上一入校能大聲朗讀，能做好提交作業(yè)的準(zhǔn)備，組長能及時(shí)有序地提交作業(yè)，課代表能及時(shí)把作業(yè)送到老師處。怎樣幫助他們養(yǎng)成這些習(xí)慣呢？我想可以試試這樣做。
【方法】
一、明確早上入校要求
? 入校口令：

早上一入校，

先擺作業(yè)后讀書。
? ? ? 早上學(xué)生一進(jìn)入班級坐下后，首先應(yīng)該拿出第一節(jié)課的課本、家庭作業(yè)、語文書。先將第一節(jié)課課本、各科家庭作業(yè)本擺在書桌左上角。擺好作業(yè)后，開始自由讀書。等大部分同學(xué)到后，可以小老師領(lǐng)導(dǎo)齊讀。

? ? 注意：屏幕上打著一張PPT，PPT上顯示一張“靜”字圖片，時(shí)時(shí)刻刻提醒同學(xué)要保持安靜。
二、示范作業(yè)擺放

? ? 利用班會(huì)課，班主任手把手示范如何擺放作業(yè)。

? ? 擺放順序：由下往上，注意第一節(jié)課課本放在最下面，向上依次是語文、英語、數(shù)學(xué)作業(yè)，因?yàn)榭紤]數(shù)學(xué)老師同時(shí)教幾個(gè)班，避免沒時(shí)間改作業(yè)，所以把數(shù)學(xué)作業(yè)擺在最上面。

? ? ? 一步步示范完作業(yè)擺放后，電視屏幕上顯示五天的課表，班主任報(bào)日期，讓學(xué)生做當(dāng)天的入校準(zhǔn)備，反復(fù)練習(xí)，力爭讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)。
? ? 注意作業(yè)由下往上擺放順序。

三、指導(dǎo)收發(fā)作業(yè)

? ? 每組選拔一名認(rèn)真、能干的學(xué)生擔(dān)任本組組長，班主任即刻指導(dǎo)他收發(fā)作業(yè)。
收作業(yè)方法：
等本組大部分同學(xué)到校后，早讀鈴聲前組長可以下座位從本組最后一位同學(xué)往前收數(shù)學(xué)作業(yè)，收完后交給課代表，再參加班級早讀。
? ? ? 早讀結(jié)束，其他同學(xué)出教室集隊(duì)，各組組長從最后一位同學(xué)往前收英語或語文作業(yè)，收完后交給課代表后參加早操。
? ? 剛開始收作業(yè)注意提醒組長從后往前收，可以用“看誰收得快”的游戲激勵(lì)學(xué)生加速。
注意：幾科作業(yè)分時(shí)段插空收，變繁為簡，有利于減少收納時(shí)間及解決因集中收作業(yè)占用時(shí)間過長的問題。
四、注重時(shí)時(shí)評價(jià)
? ? 設(shè)計(jì)《行為習(xí)慣養(yǎng)成表》，以兩周為限，班主任毎天準(zhǔn)時(shí)到教室記錄每個(gè)同學(xué)早上出勤、到校擺放作業(yè)、讀書的表現(xiàn)，天天及時(shí)在班級和班級Q群小結(jié)習(xí)慣養(yǎng)成，以表揚(yáng)為主，督促習(xí)慣養(yǎng)成。
? ? 習(xí)慣的養(yǎng)成在于堅(jiān)持，只要班主任堅(jiān)持早到教室，堅(jiān)持認(rèn)真記錄，一定能破解學(xué)生亂跑，早上收作業(yè)時(shí)間不夠的問題。