? ? 大家好，我是木木，歡迎大家來到1年深拆12本經(jīng)典，助力認(rèn)知顛覆、自我成長(zhǎng)的知識(shí)課堂；

? ? ? 在個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展領(lǐng)域一直有一個(gè)問題是很多人都很關(guān)注的，那就是，人和人的成長(zhǎng)差距到底是什么導(dǎo)致的？

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? -認(rèn)知的差距-

? ? 我在HR領(lǐng)域有八九年了，生涯規(guī)劃有2、3年了，交流過的人也快到萬了，經(jīng)常碰到這樣的情況，有的人3年的經(jīng)驗(yàn)用十年，但有的人3年的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)人家十年。

? ? 那這種情況是怎么產(chǎn)生的呢？很大程度上不是因?yàn)樗麄兊闹橇?，也不是因?yàn)樗麄儾粔蚺Γ且驗(yàn)樗麄兊男闹悄Ｊ接胁町?。有一句話說，人和人的本質(zhì)差別是認(rèn)知的差別，這句話對(duì)又不全對(duì)，其實(shí)是認(rèn)知的差距，再加上知行合一的差距，導(dǎo)致同樣的時(shí)間，但每個(gè)人的成長(zhǎng)效果截然不同。

? ? ? 什么叫認(rèn)知的差距和知行合一的差距呢，就是需要做到認(rèn)知的提升、打破自己的心智模式的卡點(diǎn)，同時(shí)要感悟自己，落地執(zhí)行、總結(jié)迭代，形成自己的認(rèn)知體系。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? -成長(zhǎng)的秘密-

? ? ? 陶然先生說過個(gè)人成長(zhǎng)的三個(gè)方法：一是向書本學(xué)第二向先進(jìn)學(xué)，第三，向自己學(xué)。向書本學(xué)又有三重境界，這個(gè)是古典老師說的，第一個(gè)階段是看什么都是yyds，好好好，第二個(gè)階段是看多了，各路大神各執(zhí)一詞，知識(shí)變成了相對(duì)的，走向虛無；第三個(gè)階段是看了足夠多的體系，建立了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，平衡了自己的感性和理性，結(jié)合實(shí)踐做出獨(dú)立思考判斷，這才是個(gè)人成長(zhǎng)的圓滿狀態(tài)。

? ? ? 讀書人很容易進(jìn)入到了一個(gè)誤區(qū)，大家都知道我們一般會(huì)用“學(xué)富五車”來形容一個(gè)人很有學(xué)問，但這個(gè)詞往往會(huì)有一種誤導(dǎo)，我們的關(guān)注度放在了五車上面；即我們放在了閱讀量上面，好像我們讀了好多好多書就很有學(xué)問了，就有思想了，就能過好這一生了，但其實(shí)不是，那只是書架；還有人說記住了，就是都會(huì)了，這也不對(duì)這只是U盤。

? ? 彼得德魯克曾說過：“書上沒有知識(shí)，只有信息”“知識(shí)是在特定工作和行動(dòng)中運(yùn)用信息的能力”，這就是表達(dá)我們要成長(zhǎng)就不要只追求閱讀量，不要追求記住，而是要追求我們會(huì)運(yùn)用會(huì)使用的能力。

? ? ? 所以，接下來打算跟隨古典老師的新項(xiàng)目用一年時(shí)間一起來建立自己的認(rèn)知體系，每年深拆12本經(jīng)典，從這四個(gè)維度：個(gè)人發(fā)展、心智提升、財(cái)經(jīng)商業(yè)、社會(huì)歷史，并在各個(gè)渠道分享，邀你共行。不打算讀太多太多書，而是在每一個(gè)領(lǐng)域的讀透，讀懂、運(yùn)用好一本書。有時(shí)候書不在多一本經(jīng)典書可以涵蓋數(shù)十本暢銷書的內(nèi)容。

? ? 比如，在接下來一段時(shí)間要深拆的《動(dòng)機(jī)心理學(xué)》就是這樣一本好書，在動(dòng)機(jī)這個(gè)領(lǐng)域里面串聯(lián)了核心的知識(shí)點(diǎn)，看完這本書就相當(dāng)于上了一年的心理學(xué)研究生課，在很多暢銷書都能看到他的影子，比如《自控力》《內(nèi)在動(dòng)機(jī)》，《意志力》，《成功心理學(xué)》《驅(qū)動(dòng)力》等數(shù)十本書。

? ? 期待接下來我們一起進(jìn)入認(rèn)知提升、自我成長(zhǎng)的蛻變之路，咱們下期見哦。

? 以上。