學(xué)號:20151510622
在剛開始踏進(jìn)幼兒園實(shí)習(xí)的時候，我被分到了中一班，這個班的主班老師和我的年齡差不多，我們之間也比較聊的來，她對我也是相當(dāng)?shù)恼疹?。?shí)習(xí)的時候正逢年后，也就預(yù)示著新學(xué)期的開始，一個個稚嫩而又單純的孩子即將踏入幼兒園。
在開學(xué)第一天的時候，面對著一群可愛的孩子，我確實(shí)心里有點(diǎn)緊張，因?yàn)槲也恢浪麄兊拿?，我們之間還需要一個熟悉的過程。在這一群孩子里，給我留下第一印象最深的就是這個可愛的孩子。
看，可愛吧！他叫姜府丞，一開始的時候我一直記不住這個名字，后來在我們慢慢熟悉的這段時間，我開始有點(diǎn)了解他了。
案例一:
在某一天下午離園的時候，小朋友們都在教室門口拉起了整齊的小火車，而只有姜府丞小朋友在教室里自顧自的玩著。主班老師在前面帶領(lǐng)著其他的小朋友，所以只能由我去叫他，在我的苦口婆心的勸導(dǎo)下，他才跟到了隊伍的后面。然而他并沒有就此停止，等我們走到幼兒園的院子里等待著接園時，他就像撒了歡兒的一樣滿院子的跑，一會兒玩玩滑梯，一會兒玩玩蹦床，這個時候主班老師只能用小紅花來吸引他的注意力，而且把他安排在了火車頭，他才停止了跑鬧。過了一小會兒，姜府丞的媽媽來到了幼兒園接他，但他遲遲不肯走，他媽媽等他玩了好長時間，玩的盡興了，他才肯離園。
案例二:
在幼兒園的時間過的很快，轉(zhuǎn)眼就快到了六一，這也是我在幼兒園實(shí)習(xí)期間過的第一個六一。六一是孩子們的節(jié)日，所以她們都特別的開心，因?yàn)檫@是他們自己的節(jié)日。在六一的時候每個班都要表演節(jié)目，所以我們的主班老師提前開始排練了小舞蹈，因?yàn)闀r間比較匆忙，所以進(jìn)度比較趕，在練習(xí)的過程中小朋友們都在努力的堅持著，但我發(fā)現(xiàn)姜府丞只能跳一小會兒，堅持一段時間以后他的注意力就被別的東西吸引了，一會東張西望，一會和別的小朋友說話，更為可氣的是還在教室里亂跑，我們的主班老師都拿他沒辦法。
對這些表現(xiàn)分析原因:
⑴家庭因素:他是家里的獨(dú)生子，爸爸媽媽也都比較寵他，所以他平時會有那么貪玩一些。
⑵年齡特點(diǎn):中班的孩子正處于活潑好動的年齡，他們會玩，而且愛玩。這個年齡的孩子注意力維持的時間還比較短，因此很難在一件事情上堅持住。
⑶希望得到老師的關(guān)注。
針對這些行為進(jìn)行引導(dǎo)與教育:
家園合作，和家長進(jìn)行詳細(xì)的溝通，關(guān)注孩子成長的過程，正確對待孩子的成長問題，而不是一貫的溺愛。
多加鼓勵與贊賞，增強(qiáng)他對自己的自信心，從而幫助他完成這件事情，來證明自己。
最后，希望他可以健康成長，開開心心的面對人生的幸福與挫折。
