? ? ? 南川十天培訓(xùn)感悟

? ? ? 11月29日至 12月8日,我和劉校長一同前往南川參加新時代、新特教、新發(fā)展、新挑戰(zhàn)，重慶市2021年融合教育和隨班就讀為期十天的培訓(xùn)。習(xí)近平新時代教育理念，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)。本次培訓(xùn)也是結(jié)合習(xí)近平新時代教育理念，解讀特殊教育相關(guān)政策，新時代特殊教育的發(fā)展趨勢和挑戰(zhàn)，融合教育和隨班就讀是新時代教育發(fā)展方向，自閉癥兒童基于實證的有效干預(yù)簡介。資源教室管理與運(yùn)作實踐探索。本次培訓(xùn)以理論與實踐相結(jié)合，對特殊教育作了專題培訓(xùn)和專題訪談。上課的專家們從特殊教育發(fā)展背景，采用理論加案例傾囊相授。每一天整整6個小時的學(xué)習(xí)時間，累并收獲滿滿。對于走進(jìn)特教門不久的我來說，有柳暗花明的感覺。十天培訓(xùn)，我有以下五點思考。

? ? ? ? 一、理性思考特殊教育發(fā)展

? ? ? ? 從國際視野到國內(nèi)相關(guān)政策出臺，上層領(lǐng)導(dǎo)高度重視特殊教育，社會也逐漸開始關(guān)注弱勢群體，表面上對特殊教育人來說曙光就在前方。但是我們面臨的是更多的挑戰(zhàn)，本來就復(fù)雜的特教工作將會越來越難，學(xué)生從聽障型轉(zhuǎn)向智障型轉(zhuǎn)變，更多是多重復(fù)合型，從輕度轉(zhuǎn)為重度。逐漸從教育教學(xué)型向“教育+康復(fù)”復(fù)合型轉(zhuǎn)型，自閉癥的群體越來越多。在座的我們每一位教師都要思考一個問題，如果我校全是培智生，我們將開設(shè)什么課程，采取什么教學(xué)策略，如果重度型兒童增多，我們又如何教學(xué)。如果多數(shù)都是自閉癥孩子我們又該怎樣設(shè)置課程，你是否具備這樣的專業(yè)素養(yǎng)，滿足特殊需要孩子們的需求。在這種生源情況下，我們?nèi)绾瘟⒌聵淙耍覀兊慕逃欠裾嬲龅接徐`魂。作為一個特教人，如果把特教工作看作僅僅只是做好學(xué)生的安全，那我們與訓(xùn)獸工差不多。

? ? ? 二、用特教人專業(yè)讓每一個特殊孩子綻放光彩。

? ? ? ? 殘障是人類多元化的特征，而不應(yīng)意味著他們低人一等。他們別無選擇接受這樣不公的命運(yùn)。我們不能放大他們的缺陷與不足，忽略他平等的權(quán)力，低估他們的潛能。特別是對培智生來說，不能用普校的思維，像提高分?jǐn)?shù)那樣有大幅度的改變，我們培養(yǎng)的是他們生活能力，只要他們有一點點進(jìn)步都是我們最大的功勞。就像重師大申仁洪專家說，天才不用老師費(fèi)心教，一點就通。做這樣的教育看似成功。而我們做特教的是真正的專家，學(xué)生不會吃飯，不會洗衣服你教他就會了。接受平等、公平的教育也是特殊兒童的權(quán)利，而不是施舍與慈善。一個教育人的共性，愛一個活潑有力的孩子容易，但愛殘疾的孩子不容易。一個特教人需要有滿滿的大愛，用專業(yè)作支撐學(xué)會尊重每一個殘疾孩子，讓每一個孩子都能綻放精彩。趙兵院長說了一句話很精典，我們每一個人都可能成為殘疾人，善待殘疾人就是未來殘疾人對我們的態(tài)度。作為特教人的我深深的認(rèn)識到，特殊教育不僅僅是愛心事業(yè)，更多的是專業(yè)，不僅僅是職業(yè)，更是修行，不僅僅善良，更需要智慧。人皆有潛能，學(xué)會挖掘?qū)W生的潛能，把每一個殘疾兒童看作我們的天使，用心用愛才能體驗教育的價值。更直接的說，因為他們，讓你有一份穩(wěn)定的職業(yè)。經(jīng)商的人只有把顧客當(dāng)作上帝，才有效益。我們把特殊需要的孩子當(dāng)作天使，才有職業(yè)幸福感。對殘疾兒童一定要做到和善而堅定。殘疾兒童沒有活力，甚至你的付出不會有什么回報，或許他還會影響你的情緒。我們始終做到和善而堅定做到如下三點。一是管好自已的情緒，生氣時先處理自己的情緒，再處理他的情緒。二是運(yùn)用同理心，贏得孩子。三是把孩子每一次犯錯，當(dāng)做學(xué)習(xí)的機(jī)會，而不是譴責(zé)的機(jī)會。經(jīng)常有人說，有的孩子怎么教都無濟(jì)于事。我們面對的就是殘障生，你必須付出智慧，只要有付出，也會有意想不當(dāng)?shù)氖斋@。北京孫穎教授說：如果你管理孩子很痛苦，一定反思自已的教學(xué)方法是否正確。

? ? ? 三、融合教育是新時代教育發(fā)展方向，也是特殊教育消失的信號

? ? ? 融合這個詞在新時代教育提到了至高點。什么是融合教育，就是讓特殊兒童在就近學(xué)校普通班級里和同齡兒童一起在自然的教育環(huán)境中平等接受高質(zhì)量的教育與服務(wù)。當(dāng)我看到融合教育這個概念，我第一反應(yīng)就是如果融合教育做好了，我們生源就成問題了，我們將面臨的問題將會是失業(yè)。沒想到竟然與重師大的申仁洪老師想法一致，他說他給特教人講融合教育不是很適合，因為融合教育做好了，特殊教育學(xué)校就會消失。以后應(yīng)該發(fā)展成特殊教育中心。新時代各行各業(yè)發(fā)展是飛速的，當(dāng)然教育緊跟時代的步閥。現(xiàn)在國家層面出臺的文件，暫時還以特殊教育為中心，近幾年這個危機(jī)還不是很明顯。發(fā)展方向就如西南大學(xué)趙兵院長說了一句話，我也給大家傳達(dá)過的，特教人一定要做專家型人才，我們用專業(yè)去指導(dǎo)普校教師。作為特教人來說，一定要具備這樣的實力 。在特教這個崗位上，從課堂出發(fā)，尊重學(xué)生個體差異，并在實踐教學(xué)中總經(jīng)經(jīng)驗，提煉出有效的教學(xué)策略。用高屋建嶺思維和實踐經(jīng)驗去影響和指導(dǎo)普校的老師，成為一個真正的專家，達(dá)成真正融合教育。人人皆有特殊教育的需求，教育人共同關(guān)注殘障孩子，讓特殊兒童感受到他們也是一個獨(dú)立的個體，獨(dú)立的人，也應(yīng)接受教育和被尊重的權(quán)力。作為一個特教人，用自已專業(yè)支撐自已的事業(yè)，才會獲得相應(yīng)的尊重和價值。

? ? ? ? 四、學(xué)校文化源于本土特色才具有生命力

? ? ? 本次培訓(xùn)安排了實地考查，主要考查南川馬嘴小學(xué)和山泉小學(xué)參觀。馬嘴小學(xué)在南川一個村小，以自然自在，馬到成功的辦學(xué)理念一下子就吸引了我的眼球。這雖然是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，海拔900米，只有389個學(xué)生，而且是九年一貫制，從幼兒園到初中。競?cè)唤哟^100人校長培訓(xùn)項目，校長還告訴我們本周到此校的就有五批人次。全市僅有三所溫馨校園，他們就是其中之一。他們就是根據(jù)地方出產(chǎn)草本藥材為特色，開設(shè)校本課程小小李時珍。草本植物和木本植物做成的文化墻，走進(jìn)校園，腳草綠草塑膠，四周綠樹成蔭，與他們自然自在，馬到成功辦學(xué)理念融入一體，顯得十分和諧和完美，操場一群群活潑可愛學(xué)生參加各種體育運(yùn)動。此情此景一下子把我拉回到童年時代，我們小時候爬竿、跳繩、修路、丟沙包、滾鐵環(huán)。我們小時候接受教育，才是現(xiàn)在提的素質(zhì)教育，回歸自然，不忘初心。聽劉霞校長說，這個學(xué)校的教導(dǎo)主任，認(rèn)識200多種中草藥，并且還知道藥的作用，劉校長還說，這學(xué)校老師都有這么厲害。上次我和曉芬校長傳的圖片就是山泉小學(xué)校本課程，老師看到的都是情景都是利用就地取材，從大自然中來。山泉學(xué)校楊書記告訴我們，他們美術(shù)工作坊在全市獲得一等獎，在競技中也是人氣最旺的。當(dāng)然一所學(xué)校要辦好，一個人智慧只是大海中漂浮的一根針，只是集集體之力，共同規(guī)劃設(shè)計學(xué)校藍(lán)圖學(xué)校才會有生命力。老師們學(xué)校文化也是一個長久的積淀加集體的智慧。上次到秀山回來，就給大家拋了校本課程的話題，至今我沒收到答案，希望大家都思考一下，我校將開設(shè)什么樣校本課程，根據(jù)我校辦學(xué)，提煉出適合我校特色文化。

? ? ? 五、用積極的心態(tài)成就別人的同時來成就自已。

? ? ? ? 記得我在教師會，還有和老師們聊天時說過。在特校的每一位老師，如果你是在用心教特殊兒童，你一定做的是一件善良的事情，做善事的人，你的人生也會順利些。聽起來有點維心主義，但很多事情就是這樣。特教教育中心李龍梅校長大家都不陌生吧。徐校長通過電話介紹我與她相識，也通過其她的人對她有一些了解，總之她都是特教的龍頭，梅姐，仙姐之稱。一直相與她面對面的認(rèn)識，總想看看為了特教人，她據(jù)理力爭讓大家享受到應(yīng)該有的待遇。12月8日上午，聽了她主題講座“為每一個孩子的幸福奠基”，讓孩子以心為眼看世界，挺起胸膛向前走的理念，并運(yùn)用理論、案例、學(xué)校宣傳片生情并茂講述了她辦學(xué)歷程，一路艱辛、一路善良，一路豐收。整節(jié)課我是含著淚聽結(jié)束的。從末流學(xué)校走向國際一流學(xué)校，這也是重慶人的驕傲。在這個過程中，成就了原求學(xué)無望的孩子，成就了殘疾兒童家庭的幸福，成就了學(xué)校的各位老師。學(xué)校的老師、孩子都走向國際大舞臺。她有今天的成就，當(dāng)然與她的能力是匹配的。更重要的是她有一顆善良的心。她一直用做善事，積福報，一切都順的心態(tài)，放手讓自已的老師發(fā)揮各自的特長，老師們都成長了，現(xiàn)在他學(xué)校的老師都是專家型教師，都有能力作指導(dǎo)。同時她也成了特教人的女神。老師們，我們每一個人都懷著一顆成就別人的心態(tài)工作，我們這個團(tuán)隊將也會是一個優(yōu)秀的團(tuán)隊。

? ? ? ? 本次培訓(xùn)對于自閉癥兒童的教育和個別化訓(xùn)練內(nèi)容比較多，并且專業(yè)性比較強(qiáng)。課件上寫得比較詳細(xì)，我都分享在群里的。希望老師們下載課件認(rèn)真研讀，對你的教學(xué)是有幫助的。為了提升大家專業(yè)素養(yǎng)，達(dá)成特教人應(yīng)具有專業(yè)技能，將會采用請進(jìn)來走出去的方式達(dá)成目標(biāo)。

? ? ? ? 一所優(yōu)質(zhì)的學(xué)校應(yīng)滿足不同孩子的需求，需要優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊，優(yōu)質(zhì)師資。我們應(yīng)從現(xiàn)在做起，從課堂出發(fā)，從每一個孩子教育出發(fā)，潛心研讀教材，查閱資料，進(jìn)一步了解特殊孩子的需求，探索出相應(yīng)策略，做特殊孩子向?qū)?，做一個有正向影響力的特教人。

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