? ?知道這本書應該是2014年了，當時自己從戰(zhàn)拖開始踏上了自我成長的道路，深知自己應該多讀書，提高自己的認知和心智，于是從總多書單中發(fā)現(xiàn)了這本被推薦頻率非常高、被譽為“閱讀圣經”的書，當時發(fā)現(xiàn)自己買的紙質書太快太多，于是沒有再買這本書的紙質版，而是找了個電子版，與它一起下載的書還有很多被推薦的經典之作。但是真的是“買書如山倒，看書如抽絲”，特別是理工科的我一直沒有培養(yǎng)良好的閱讀習慣，踏上自我成長道路之前看書較少，看的書都是非常功利的類型。這兩年看的書籍類型有了較大改觀，也給自己制定了好幾次閱讀計劃，但是經常閱讀的習慣還是沒有能夠培養(yǎng)起來，有時候為了完成任務，一天之內集中看完一本書，有的時候半個月都沒空出時間翻一頁書籍，這樣的狀態(tài)下每年的閱讀量也就十來本，于是這本書一下子被淹沒在了我購買和收集的書海里。2016年目標中我又給自己制定了兩個主題閱讀的計劃，這本書又被納入了其中。正巧很高興的發(fā)現(xiàn)永澄老師在組織一起閱讀這本書的活動，沒有猶豫，我馬上加入了活動！

? ?參加此項活動，一起閱讀這本書的目的：

? ?1、希望通過參加這次活動，培養(yǎng)自己堅持閱讀的良好習慣。

? ?2、讀書是希望通過閱讀書籍改變自己。以前讀過的書，讀過后真正改變自己行為、對自己產生重要影響的書籍很少！覺得自己讀書不得要領，想通過此書掌握書籍內涵真正提升自己的方法！

? ?3、據(jù)說這本書很難讀，很多小伙伴讀完了不知所云，更不能指導自己的閱讀，因此希望在老師的指點和帶領下和小伙伴們一起去深入研究這本書，獲得這本書的“正確打開方式”！

### 四個收獲

1. 明確了閱讀的目標。書中講的再結合永澄老師的體會，閱讀目標有三種：一是消遣，二是獲得資訊，三是為求理解，向更高水平人學習，實現(xiàn)提升。自己之前的閱讀，多數(shù)都是停留在前面兩種狀態(tài)上，所以收獲和提升不高!

2. 主動的閱讀是發(fā)自內心的想和作者進行溝通和交流，越是主動，使用的方法、花費的時間越多，才能更多的理解作者想向讀者傳遞的信息。其實自己有多時候是逼著自己在閱讀，為了閱讀而閱讀，沒有真正的發(fā)自內心的想和作者進行溝通。

3. 閱讀一定要加入思考，才能把作者傳遞的信息變成自己的東西。

4.閱讀從認真分析書籍的目錄開始。

初次看這本書的目次，確實感覺有點混亂，找不到這樣分布四篇的邏輯，有點不得其解，但是通過永澄老師的錄音才知道了作者的良苦用心。一本書的目錄，就是作者寫這本書的骨架，在這個骨架上填肉再慢慢搭建起了整本書籍。因此，看書先認真分析目錄，這是作者向讀者展示，幫讀者構建整本書脈絡的方法。

### 三個感受

1. 短短十幾頁，永澄老師能夠導圖和錄音分析出那么多信息，真實膜拜，自己的差距不是一點點，一定要緊跟老師的步伐。

2. 原來序言中也有那么多的重要信息。之前看書，一直覺得序言只是介紹一下書籍的寫作背景和表示感謝之類的，一般就很快略過。永澄老師分析了之后發(fā)現(xiàn)今后需要認真研讀序言。

3. 之前自己讀書收獲少的原因是非主動閱讀，而且思考不多，這是改變自己閱讀方法和習慣的重要突破口。

### 二個改變

1. 斷舍離掉自己搜集的總多公眾號。

2. 不寫作不讀書。

### 一個行動

從這十幾頁中已經找到精細閱讀和提升改變自己的感覺了，自己需要花更多時間在研究這本書上面。