“志遠課堂”主要體現(xiàn)的就是以學生為主體，促進學生的思維發(fā)展。這種課堂形式對老師的備課、課堂的掌控提出了更高要求。借著參加此次“行知杯”志遠課堂常態(tài)課選拔賽的機會，我初次實踐了志遠課堂模式。我選擇的Integrated Skills課型，主題為Encouraging a friend to work our regularly，課堂的創(chuàng)新之處在于最后的語言知識講解，由以往的“自己講，學生記”改為了讓學生通過小組合作交流，發(fā)現(xiàn)值得學習的單詞、短語、句型并講給全班聽。同時，我也鼓勵學生大膽提出疑問，并留出一半的黑板空間讓各小組上前寫出困惑之處，由其他小組幫助解決。事實證明，讓學生自己整理、講解語言知識能夠明顯調(diào)動學生積極性，也使得課堂更為靈動。

賽課