隨著孩子們對于讀書興趣的提高，在班級群里讀書打卡的默契便自然而然的出現(xiàn)了。

潤潤：老師，我昨晚讀書了！

小可：我也讀書了，我還把書帶過來要和小朋友們一起分享呢

楚涵：我也讀書了，每天晚上我都要讀書學(xué)知識

看到孩子們興致盎然，為了鼓勵孩子們喜歡讀書，養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣，在餐前餐后環(huán)節(jié)，就會將他們前一天在家里讀書的視頻來和小朋友分享

有迷宮益智類圖書、有文化傳統(tǒng)類圖書還有情感故事類圖書，孩子們讀的書種類繁多

軒軒：老師，老師，我最喜歡讀故事書了，里面有好多好玩的事情

苒苒：我也喜歡讀故事書，里面還有小公主

看著孩子們討論熱火朝天的樣子，看來都有自己喜歡的圖書，那最喜歡的是哪一本呢？為了讓孩子們感受到分享圖書的喜悅，班級內(nèi)便進(jìn)行了“好書推薦”，將自己最喜歡的圖書畫下來，下次小朋友來讀的時候便可以一起分享自己的圖書。

那在后續(xù)分享讀書視頻時，也出現(xiàn)了一個“小插曲”

小可：老師，媽媽說不能在床上躺著讀書，要坐起來讀書

教師：那我們應(yīng)該怎樣正確讀書呢？

可心：要坐在椅子上一頁一頁翻著讀

楊樾：要輕輕的翻，看完放回原位

軒軒：不能彎書折書

教師：小朋友們說的都沒錯，我們除了要輕輕的翻書、不折書，細(xì)心的呵護(hù)好圖片以外，在看書的時候，也是有一定的步驟的，比如先看封面，在看目錄，然后是一頁一頁的閱讀。

小可：還要斷斷正正的坐好

教師：沒錯，要注意看書的姿勢，還要在光線適宜的地方讀書，不然對眼睛不好

在經(jīng)過這個小插曲之后，發(fā)現(xiàn)班里的小朋友總會有意的注意自己看書的姿勢，以及會提醒小朋友要正確讀書。

總結(jié)：

孩子們在讀書打卡的活動中不僅培養(yǎng)了讀書的好習(xí)慣還磨練了孩子們的意志，懂得要堅持做成一件事。

同時在好書推薦這一小活動中，還應(yīng)鼓勵孩子們在讀書后互相分享自己對同一本書的理解和看法，引導(dǎo)幼兒與同伴之間相互融合經(jīng)驗，鍛煉幼兒的表達(dá)溝通能力及發(fā)表自己想法和觀點的意識。