? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 樂樂轉(zhuǎn)化記

小樂同學，是我從初一就開始教的學生，兩年來的政治課堂上，給我的只是呆呆看著我，也沒有任何有價值的交流，再加上班主任和其它任課老師早就先入為主的把他的不愛學習，不做作業(yè)，上課發(fā)呆的基本情況給我介紹清楚了，自然我對他也沒有什么好的印象。兩年里，每次提到他，也談不上什么壞印象，唯一的就是每次考試成績都是穩(wěn)定的差。要說整體印象，我覺得他不至于是那種犯渾的孩子，他至少還是能夠聽話的，批評過他幾次，也想過教育轉(zhuǎn)化這個孩子的方法，但由于不是他的班主任，隨著時間的推移，也并沒有繼續(xù)深究下去了。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??我們的真正認識

進入初三，班級重新打散后平衡分班，小樂同學分到了我所任班主任的班級。面對重新分到的45名同學，許多還是不認識的，為了加速開展班級工作，我得先選出幾個負責各方面事務的同學，也許是非常偶然的機會，我無意識的把清理前后兩個門的任務交給了他。等到第一天的衛(wèi)生打掃結(jié)束了以后，我走到門口發(fā)現(xiàn)，原本經(jīng)過一個暑假后的臟兮兮的門是亮的發(fā)出耀眼的光。我當即大大的表揚了小樂，說道：“這個門的清掃每學期都會有同學負責，今天這個門的清理是我見過的最認真的一次?！敝灰娦凡缓靡馑嫉男α诵Α?/p>

接下來，我看到教室里地面上，有口香糖的疙瘩，我隨口跟小樂說：“看看能不能想個辦法把口香糖的疙瘩清除掉呢？”很快，我就看到了小樂從衛(wèi)生角拿了清潔球，問同學借了鐵尺，就蹲在教室里勤勤懇懇的清理口香糖疙瘩，很快就清理干凈，我自然也表達了滿意。我說道：以前我請一些同學做過類似的工作，可每次清理并不干凈，看看小樂的清理方法，覺得非常的不錯。其實根本的問題是能認真衛(wèi)生搞好就是認真的態(tài)度，有了這種認真的態(tài)度任何事情都能做好做出成績，為小樂點贊！

我所帶的班級總是把衛(wèi)生工作做到極致的認真，我常把衛(wèi)生常規(guī)作為重點來抓，我始終認為并且在實踐中不斷的驗證出“一個擁有良好衛(wèi)生習慣的孩子至少擁有自我約束的品質(zhì)，有了自我約束的良好品質(zhì)也自然會很好的體現(xiàn)在日常學習中”。

同學們也會常常發(fā)現(xiàn)早晨早早到班的我，總會有個規(guī)定的動作那就是彎下腰來幫一些同學撿碎紙屑，并且時不時的就碎紙屑的問題教育相關(guān)同學，甚至有的時候還會從自我約束，為他人著想等角度展開晨會教育。開學兩個星期后，我慢慢發(fā)現(xiàn)，地上的碎紙屑好像不見了，我非常得意的在一次晨會說道：“看來我大家的自我約束能力都上了檔次，現(xiàn)在每天早上，已經(jīng)見不到有同學腳底下有碎紙了?！蓖蝗话嚅L舉手示意后站起來說：“同學們的碎紙屑是少了，這除了老師的持續(xù)督促外，還有就是小樂每天早上第一個來校把碎紙撿過一遍了?！蔽乙惑@，小樂對勞動的愛和執(zhí)著讓我沒有想到，直到這時，我覺得對小樂的的教育轉(zhuǎn)化工作可以有計劃有針對性的進行了。