? ? ? 去參加女兒的家長會(huì)，一進(jìn)教室就雙雙媽媽、蕾蕾媽媽還有三位孩子?jì)寢屧趪?yán)肅的討論著，（會(huì)議還沒開始。）由于跟雙雙媽媽比較熟悉，我就過去跟她打招呼，就被加入到談話中。豆豆媽媽問我，你家齊齊現(xiàn)在認(rèn)識(shí)多少字了？我說她就認(rèn)識(shí)兩個(gè)字，一個(gè)是一，另一個(gè)是飛。我還自得地說，飛是齊齊自己認(rèn)識(shí)的，是她自己覺得飛像極了小鳥飛。我沒禮尚往來式的去問，豆豆能認(rèn)識(shí)多少字了？而是豆豆媽媽自己非常驕傲的說，我們豆豆 認(rèn)識(shí)150左右個(gè)字了，昨天晚上我們教他20以內(nèi)的加減法，他也學(xué)會(huì)了。我就非常淡淡的說了一句真是蠻厲害的，這個(gè)年齡段的孩子學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)的。接著蕾蕾媽媽很沮喪又很焦慮的說：“我們蕾蕾一個(gè)字也不認(rèn)識(shí)，至今1-10個(gè)數(shù)字還不會(huì)寫，更不知道什么是單數(shù)和雙數(shù)呀。你們都是怎么教的，是不是報(bào)了輔導(dǎo)班了?！苯酉聛須夥毡粠孜粙寢尩慕逃箲]所籠罩，唯恐輸在起跑線上的焦慮又不能解決的愁死，我真是心疼這些父母了。
? ? 我焦慮嗎，我只能說我曾經(jīng)焦慮過，現(xiàn)在我解決了自己的焦慮，我能了解了自己的孩子需要什么。
也可以說，我更知道3-6歲的孩子需要什么樣的教育。所以我反而覺得我女兒不會(huì)輸在起跑線上，而會(huì)在這種被各種輔導(dǎo)班的助推下，更容易應(yīng)在起跑線上。我對(duì)孩子的教育圍繞著遵循自然天性，以游戲和閱讀為主的早期教育。
? ?好多媽媽利用孩子“良好的記憶力”，去學(xué)習(xí)英語單詞，英語對(duì)話，數(shù)學(xué)計(jì)算和認(rèn)讀漢字等等。認(rèn)識(shí)多少漢字，會(huì)讀多少英文單詞，會(huì)說幾句英語對(duì)話，能算算1-20以內(nèi)的加減法。這些都是能夠量化的，給人的感覺就很厲害，起碼表面上父母很有面子，不管是父母親自教的，還是花錢請(qǐng)輔導(dǎo)班的教的?？傊o父母的容顏上賺取了些許的亮色。也成為了父母?jìng)兒苎笱笞缘玫恼勝Y。殊不知這些，是可以量化的，可以被覺察的?？梢员皇稣f的。
老子言：道可道非常道，名可名非常名? ??
有的父母可能不注重知識(shí)性知識(shí)的灌輸，主要培養(yǎng)孩子健康的體魄，樂觀的性格，抗挫折的能力，愛思考善提問的學(xué)習(xí)品質(zhì)，探索未知的好奇心，解決問題的能力，樂于幫助別人，樂于分享，一個(gè)會(huì)愛的孩子。這些品質(zhì)都是很難一下子被界定和被人認(rèn)知的，即使是被覺察到，也不具有“震懾性”，比如我兒子現(xiàn)在會(huì)自然拼讀法了。我女兒能認(rèn)識(shí)300個(gè)孩子了......沒有這樣的教育結(jié)果收人稱頌。教育孩子不需要他人稱頌的，孩子是自己的，你是孩子的監(jiān)護(hù)人，你有教育他的義務(wù)和權(quán)利。無需稱贊無需詆毀。只是循著一種科學(xué)的教育理念去教育孩子。這種素質(zhì)性的教育成果是不可以量化的，起碼暫時(shí)是不能量化的，只能來日方長才能見高下。所以這些父母要沉得住氣。堅(jiān)持好自己的教育理念。不能被教育焦慮給傳染了。重要的是孩子不是你用來夸耀的產(chǎn)品。
不灌輸知識(shí)的這種素質(zhì)教育，我也可以說理性父母的這種教育方式，好比是在做一個(gè)陶器，他們前期把模子做的很好，把容器也做的很大，陶器的邊緣呀，底部呀都刻上花紋，而且把這個(gè)陶器的功能也做了很多種假設(shè)和預(yù)判。前期下了很多的功夫。灌輸知識(shí)的父母我暫且稱其為功利型父母，就想立竿見影，就輸在起跑線上，就讓他學(xué)數(shù)學(xué)，學(xué)英語，學(xué)漢字等等。他們相對(duì)于是做了一個(gè)陶器，可以給予讓這個(gè)陶器有用處，就簡(jiǎn)單的毫不考慮材質(zhì)和未來的做了一個(gè)能立馬盛水的陶器。這樣兩種容器，未來的命運(yùn)很容易預(yù)判吧。
一種是給孩子幾條魚，一種是教給孩子如何織漁網(wǎng)。
一種是給孩子幾杯水，一種是教給孩子如何做海綿，如何有耐心的去挖一口井。
焦慮什么呢，未來的孩子溫飽問題都已經(jīng)解決了，只要一雙勤勞的手健全的大腦，會(huì)思考的嘴巴?？偰苓^上比我們這代更好的生活。重點(diǎn)是教育一個(gè)有溫度，有責(zé)任，有幸福感的孩子。
我敢說我是沒有焦慮的，因?yàn)閷?duì)于早期教育我從沒有放松過。我緊緊抓著早期閱讀這條繩子。我知道這是一個(gè)很命脈的所在。
對(duì)于繪本閱讀或者早期閱讀我也有一些心得。
接下來會(huì)針對(duì)當(dāng)前父母的不了解孩子? 一味的從眾 來談?wù)勗缙诮逃膩y性。
