皮克斯動(dòng)畫(huà)工作室耗時(shí)三年的暖心之作《piper》。一經(jīng)播出便震撼了無(wú)數(shù)人的心靈。它講的是一只小海鳥(niǎo)克服恐水癥，到海邊覓食的故事。這個(gè)只有短短六分多鐘的動(dòng)畫(huà)短片，卻飽含深刻的寓意，引發(fā)人們無(wú)限的遐想與思考。
故事一開(kāi)始就直奔主題。一種名叫“鷸”的鳥(niǎo)類(lèi)在海邊群居，潮起潮落的時(shí)候在海邊捕食扇貝，海螺，海藻等擱淺在沙灘上的海洋生命。他們的巢就筑在離海岸邊不遠(yuǎn)處的草叢里面。成年的鷸經(jīng)驗(yàn)豐富，身經(jīng)百戰(zhàn)。能夠在潮漲潮落的海岸邊很輕松地捕食來(lái)填飽肚子。但是這對(duì)于剛出生不久的年幼的鷸來(lái)說(shuō)卻是一件非常艱難的事情。因?yàn)樗麄兒ε旅鎸?duì)外面不確定性的風(fēng)險(xiǎn)，這可能會(huì)要了他們的命，于是乎，年幼的鷸只想待在巢里，等著媽媽出去給他們找食物回來(lái)喂養(yǎng)它。
但是，它們的媽媽當(dāng)然知道這不是長(zhǎng)久之計(jì)，她不可能一輩子都替它們的孩子承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。于是乎有一天，一只鷸媽媽試著不給它的孩子找食吃，而是試著要它的孩子跟她一起出去覓食，讓她的孩子能學(xué)會(huì)面對(duì)外面不確定性的風(fēng)險(xiǎn)，自己養(yǎng)活自己。經(jīng)過(guò)多次的鼓勵(lì)，小家伙終于走出溫暖的巢，來(lái)到濕潤(rùn)的海灘，和成群的鷸一起覓食。這顯然很困難，它要和這么多成年的鷸站在同一起跑線去覓食。它當(dāng)然不愿意這么做，他試著撒嬌，耍賴，但是他的媽媽始終不為所動(dòng)。一直把他推到這個(gè)他需要適應(yīng)生存的環(huán)境里去。
于是小家伙沒(méi)辦法，只能靠自己去覓食，要不然就得餓肚子了。就在他找食物的時(shí)候，他發(fā)現(xiàn)身邊的大的小的鷸都飛快的撤退了，退回到巢穴里面。原來(lái)一個(gè)海浪打了過(guò)來(lái)，但是這個(gè)小家伙毫不知情，他的媽媽也沒(méi)有在這個(gè)情況下帶著他逃離。而是自己走了，把它獨(dú)自留在那里。面對(duì)突如其來(lái)的海浪，小家伙自然是被海浪沖的找不著北了，全身都濕透了。回到巢的他再也不想出去了，只想躲在家里。這時(shí)他的媽媽又催促他出去覓食，并說(shuō)明不再給他提供食物了，在海灘上不斷的鼓勵(lì)小家伙出去覓食。一邊是肚子餓的咕咕叫，一邊是充滿了不確定風(fēng)險(xiǎn)但是也有豐厚回報(bào)的覓食。最終生理上的無(wú)奈迫使它再次走出巢穴來(lái)到沙灘覓食。這次他格外的小心謹(jǐn)慎，碰到任何的風(fēng)吹草動(dòng)都立馬飛快的往回躲。就在他躲在草叢的時(shí)候，一只小螃蟹把他帶了出來(lái)。原來(lái)小螃蟹也是外出覓食，這讓小家伙感覺(jué)很有趣，于是就跟著小螃蟹一起到沙灘去覓食。過(guò)了一會(huì)兒之后，一個(gè)浪打了過(guò)來(lái)，小家伙看到小螃蟹里面躲到了沙子里面，就學(xué)著小螃蟹的樣子也趕緊把自己陷入到沙子里面。果然，浪打來(lái)的時(shí)候，小家伙并沒(méi)有被沖走。它在小螃蟹的提示下，在水下睜開(kāi)了眼睛，看到了大浪打來(lái)時(shí)水下的真實(shí)世界。這一刻它驚呆了。
他看到了許多扇貝都在大浪來(lái)的時(shí)候紛紛冒出沙子呼吸，一大片大大小小的扇貝出現(xiàn)在他的眼前，這是他從未見(jiàn)過(guò)的場(chǎng)景。他一生都不會(huì)忘記。原來(lái)這就是水下真實(shí)世界的樣子，真有趣。
很快，大浪就退去了。這一次小家伙沒(méi)有再害怕，盡管全身被弄得濕漉漉的。但是這次他沒(méi)有再害怕。他真正的認(rèn)識(shí)到自己完全沖破了自我的障礙，不再害怕潮水打來(lái)。因?yàn)樗呀?jīng)看清了漲潮的真實(shí)面目。而且他知道了；正是這漲潮的時(shí)候，大家都避之不及的時(shí)候，才是捕捉食物最好的時(shí)候。他可以看清楚所有扇貝的位置和方向，可以精準(zhǔn)出擊。他太高興了，以至于他開(kāi)始在水上到處跑，跳，找到了很多食物，并且把食物帶來(lái)和大家一起分享。
小家伙終于不再害怕潮水了，他完全克服了內(nèi)心的障礙。他的媽媽為他感到驕傲，露出了會(huì)心的笑容。她知道；這一天一定會(huì)到來(lái)，他一定要學(xué)會(huì)靠自己在不確定的環(huán)境中生存下去，因?yàn)樗K有一天會(huì)離開(kāi)這個(gè)家自己去闖蕩。而故事到這里也就結(jié)束了。
我第一次看這個(gè)短片的時(shí)候就被深深的震撼了。雖然完全沒(méi)有字幕，就是純粹的動(dòng)畫(huà)配上應(yīng)景音樂(lè)，但是這種直擊人類(lèi)心靈深處的情感共鳴一下子就涌了上來(lái)。如果是你是在一個(gè)安靜的環(huán)境下投入看這個(gè)短片，那種效果更是如此的強(qiáng)烈。那么對(duì)于這個(gè)動(dòng)畫(huà)短片，我們有什么思考呢？
有人說(shuō)，這是一種愛(ài)；叫做放手。這個(gè)想必大家都能領(lǐng)悟到。我想說(shuō)的是；我覺(jué)得動(dòng)畫(huà)短片中的小鷸鳥(niǎo)的媽媽給予它的是一種無(wú)條件的愛(ài)，是一種對(duì)自己孩子充分的尊重，信任和自由，以及一種崇高的責(zé)任感。我們看到它的媽媽自始至終沒(méi)有參與它和自然生存環(huán)境的對(duì)抗，只是在不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，有時(shí)候甚至是把它往外推，推著它去嘗試。它的媽媽很清楚，讓他學(xué)會(huì)面對(duì)外面的不確定性的風(fēng)險(xiǎn)是她的責(zé)任，而這個(gè)責(zé)任又不是她作為母親能夠包辦的，必須它的孩子自己去領(lǐng)會(huì)。這個(gè)場(chǎng)景在某種程度下也是人類(lèi)社會(huì)的縮影。人的發(fā)展又何嘗不是這樣呢？
人作為復(fù)雜的高等生物，有著極其復(fù)雜的生長(zhǎng)系統(tǒng)。我們從出生到成年要經(jīng)歷十幾年的非常漫長(zhǎng)的過(guò)程。這不像是自然界的低級(jí)動(dòng)物，可能一出生過(guò)幾個(gè)小時(shí)就能活蹦亂跳，然后就要獨(dú)自去面對(duì)生存的壓力和挑戰(zhàn)。人類(lèi)一出生即肩負(fù)著出走的使命，不管你愿不愿意，我們終將離開(kāi)溫暖的港灣獨(dú)自去闖蕩社會(huì)。從出生到出走，這期間有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我覺(jué)得這個(gè)時(shí)期是一段非常漫長(zhǎng)的緩沖時(shí)期。是用來(lái)歷練的，而不是用來(lái)享受的。
從人的進(jìn)化的角度來(lái)看，人一生都在進(jìn)行有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)和思考。而早期的學(xué)習(xí)尤其深刻。所以早期的教育是非常重要的。有人說(shuō)三歲定八十，這說(shuō)的有點(diǎn)夸張，但是也不無(wú)道理。早期的教育就大多體現(xiàn)在家庭教育當(dāng)中。家庭社會(huì)的細(xì)胞。家庭教育伴隨著每一個(gè)人一生。長(zhǎng)大以后這種教育的影響尤其明顯。童年時(shí)期的經(jīng)歷會(huì)直接影響長(zhǎng)大之后的人生軌跡。所以；每一個(gè)人的童年都藏著許多的秘密。家庭教育必然會(huì)談到親子關(guān)系。好的親子關(guān)系是非常和諧而穩(wěn)定的，沒(méi)有大喊大叫的抓狂，也沒(méi)有威逼利誘的賄賂。有的只是一種平等，自由的和諧氛圍。你可能說(shuō)這都是別人家的家庭吧。其實(shí)不然，簡(jiǎn) 尼爾森說(shuō)過(guò)；如果你在家庭教育教養(yǎng)子女的過(guò)程中感受到了痛苦，那么一定是你的錯(cuò)，是你的方法錯(cuò)了。
回到標(biāo)題來(lái)看；我如果不選擇放手，你將永遠(yuǎn)不會(huì)長(zhǎng)大；我覺(jué)得“放手”這個(gè)詞有很多方面可以解讀：
1，尊重
放手的意味著給予自由，雖然有時(shí)候這種自由并不是你情愿的，就像動(dòng)畫(huà)短片中的小鷸鳥(niǎo)。而自由的感覺(jué)會(huì)帶來(lái)自尊的滿足和提升。環(huán)境對(duì)你的反饋的會(huì)塑造你的自尊水平。自尊水平的提高有助于一個(gè)人變得更加的自律。從而幫助他更好的成長(zhǎng)。
2，責(zé)任
放手是一種無(wú)條件的愛(ài)，也是一種責(zé)任的體現(xiàn)。不是說(shuō)時(shí)時(shí)刻刻都保護(hù)著孩子，看著孩子不能出任何的意外這就是很負(fù)責(zé)任。很多時(shí)候這個(gè)恰恰是一種阻礙（涉及生命安全的除外）。人類(lèi)天生就有一種向上生長(zhǎng)的自然生長(zhǎng)傾向，哪個(gè)年齡段該發(fā)展什么能力，這種生長(zhǎng)的秩序就會(huì)體現(xiàn)在他的身上，這個(gè)時(shí)候就得放手讓他自己去探索，學(xué)習(xí)。過(guò)了那個(gè)學(xué)習(xí)的時(shí)間段這個(gè)秩序就會(huì)消失再也不會(huì)出現(xiàn)，如果沒(méi)有把握好這將是巨大的損失。這個(gè)特定的時(shí)間段叫做“敏感期”，也叫關(guān)鍵期。關(guān)鍵期需要關(guān)鍵幫助，這里的幫助指的就是放手，只提供他們需要的資源就好。
3，遵循自然規(guī)律
在自然界，過(guò)度的保護(hù)只會(huì)帶來(lái)殺身之禍。沒(méi)有得到足夠的鍛煉，就無(wú)法生存下來(lái)。羚羊剛出生不久就得學(xué)會(huì)躲避大草原的獅子和獵豹的追殺，一出生就是實(shí)戰(zhàn)。跑不贏就只能被淘汰然后退出基因庫(kù)。小鱷魚(yú)剛剛破殼而出就會(huì)被鱷魚(yú)媽媽含在嘴里帶著到沼澤里去歷練，鱷魚(yú)媽媽只是充當(dāng)導(dǎo)游的角色而已。這些都是自然的規(guī)律，大自然都是這樣運(yùn)作的，因此，對(duì)孩子的適當(dāng)放手是符合自然規(guī)律的。
4，信任
如果你不相信你的孩子在你放手之后能夠成長(zhǎng)的很好，那么你將一輩子為他操心操勞，最后他什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，這是最令人悲哀的教育。為什么人們不愿意相信小孩子有這巨大的生長(zhǎng)潛力呢？我覺(jué)得很重要的一個(gè)原因是人們根本不懂孩子。言傳身教的經(jīng)驗(yàn)祖祖輩輩傳下來(lái)，雖然有一定的道理，但是終究沒(méi)有從科學(xué)的生命的層面去理解他們?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)，生物學(xué)，心理學(xué)，神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展已經(jīng)大大的揭開(kāi)了兒童神秘的面紗。但是依舊很難普及開(kāi)來(lái)。人們沒(méi)有那個(gè)意識(shí)。達(dá)克效應(yīng)表明；越無(wú)知的人越不知道自己無(wú)知。無(wú)知的人需要花費(fèi)很大的力氣去學(xué)習(xí)才能意識(shí)自己的無(wú)知。想想就知道這有多難。所以放手就意味著給予他足夠的信任，相信他能夠在即使你不在的環(huán)境下也可以成長(zhǎng)的很好，相信他即使不和其他人一樣報(bào)各種各樣的興趣班也能夠活得很精彩，相信他就算成績(jī)不如別人家的孩子好，他的人生也照樣能夠出彩。
結(jié)語(yǔ)
每一個(gè)大人都曾經(jīng)是小孩，雖然只有少數(shù)人記得。每一個(gè)人的童年都隱藏著他成長(zhǎng)的秘密，雖然很少人知道。每一個(gè)生命的背后都承載著巨大的使命，雖然大家都不以為然。每一條成長(zhǎng)的道路都應(yīng)該自己去闖，雖然這并不現(xiàn)實(shí)。如果還有什么好說(shuō)的，我只能說(shuō)；請(qǐng)放手吧，請(qǐng)相信他們，請(qǐng)給他們一個(gè)機(jī)會(huì)和自由去追逐自己的夢(mèng)想。
