我是老王，大名王慶勛，武漢大學(xué)研一學(xué)生。
我是可可，大名王可可，今年本科畢業(yè)于華東交大。
在這里
我們倆給大家講幾個武漢朋友的故事
咳咳咳
我們會廢話少說的
剛進(jìn)學(xué)校的小李：千里迢迢來到了武漢，要展開新的生活與學(xué)習(xí)了，可如何去了解這座城市呢？對了，可以參加“武漢seminar”呀！
即將畢業(yè)的阿飛：哎呀，大學(xué)就要畢業(yè)了，校園之外的很多東西都還沒了解，市區(qū)也沒逛完，攤手。對了，可以參加“武漢seminar”呀！
剛畢業(yè)不久的濤哥：媽蛋，又被公司調(diào)到了新城市，我該如何深入了解身邊的環(huán)境呢？對了，可以參加“武漢seminar”呀！
好吧，我們承認(rèn)講的故事的確是故事。
但是，我們真的要搞“武漢seminar”。
1
何為武漢seminar
在高校2017-2018學(xué)年的第一個學(xué)期，我們于武漢地區(qū)發(fā)起一場公益游學(xué)活動。招募一支10-20人固定的小團(tuán)隊，每周定一個小主題，利用雙休日的一天時間，通過拜訪武漢地區(qū)名師，接觸不同的組織機(jī)構(gòu)，參觀當(dāng)?shù)匚幕鴺?biāo)，來一場幻想與現(xiàn)實、思想與社會的碰撞之旅。
2
都有哪些活動
小型學(xué)術(shù)講座、NGO組織參訪、公益教育活動實踐、人文行走江漢路、書店調(diào)研、辯論會、讀書會、戲劇工作坊、觀鳥活動、植物觀察、地質(zhì)館探索等等，當(dāng)然還有來自大家的創(chuàng)意。
3
游學(xué)是怎么玩的
在這里舉個例子：比如這周的游學(xué)主題是LGBT，我們前期會推薦與主題相關(guān)的資料，可能是一本書、可能是幾篇文章、也有可能是一段視頻。在周末，我們會去拜訪LGBT機(jī)構(gòu)，可能是進(jìn)行議題對話、可能是去調(diào)研與展示、也有可能是開展戲劇工作坊?？傊_動大腦，形式多樣。
4
適宜群體
1.武漢地區(qū)高校學(xué)生
2.正在間隔年或已輟學(xué)青年
3.剛步入工作有學(xué)習(xí)愿望的青年
4.從事NGO工作或?qū)ι鐣信d趣的青年
5
群體需求
1.由于高中教育和高考以及大學(xué)教育的限制，不少學(xué)生內(nèi)心非常迷茫，有一定的厭學(xué)情緒，對意義的感受性出現(xiàn)問題，想要急切的接觸社會，尋找學(xué)習(xí)動力。
2.一個孤立的個體，難以獲得充分的批判性思維能力，全面的系統(tǒng)知識思維，他們急切需要有很好的宏觀視野和系統(tǒng)思維方式來觀察世界，培養(yǎng)一定的人文素養(yǎng)和公民素質(zhì)，以及良好的批判性思維能力與習(xí)慣。
3.大學(xué)教育的限制，使人難以了解社會現(xiàn)狀，以至于知識與社會實際完全的脫節(jié)，因為個人成長原因，急切要了解社會現(xiàn)實和現(xiàn)狀。
4.對好玩、新鮮、有趣的事情充滿興趣，為單調(diào)生活所限制，希望有一個特殊的經(jīng)歷，擁有一段特殊而不同的人生經(jīng)歷，從中收獲和成長。
活動內(nèi)容
01
人與城市
武漢這座城市有讀不完的歷史，看不完的風(fēng)景，聽不完的故事。我們將以人文行走的方式展開，由專業(yè)的老師帶隊，在這座城市里行走、感受，拜訪一些有趣的人，到訪一些有意思的地方，走街串巷尋覓著這座城市的歷史與生機(jī)。在這些片段中一窺歷史的長河，一探人文的深山，去感受、想象那一片山河大地，忘掉、再想起里面的自己。
02
認(rèn)識社會
認(rèn)識社會可以從很多角度：經(jīng)濟(jì)、政治、文化、歷史、哲學(xué)角度等，應(yīng)有盡有。社會為我們構(gòu)造的環(huán)境，決定了我們的生存方式。我們對自己與社會的覺察，決定了我們的生活方式。我們將閱讀有關(guān)的著作，拜訪相關(guān)的學(xué)者，就自己感興趣的問題展開討論。希望藉由這些知性的方式，讓我們更好地認(rèn)識這個世界，并反觀我們的生活。
03
青年創(chuàng)變
這支隊伍里沒有老師，只有一個個好奇、好學(xué)的年輕人。我們自主管理，一起探索，相互學(xué)習(xí)。我們會拜訪一些正在創(chuàng)造改變的青年人，從他們那里獲得靈感，增進(jìn)我們的想象力。我們還會自擬討論主題，通過頭腦風(fēng)暴或世界咖啡館等方式，將我們的想象力變成有趣的ideas，這個過程本身就是改變，這些ideas也是寶貴的財富。
活動目標(biāo)
01
如今的大學(xué)仿佛已經(jīng)成了專業(yè)教育的堡壘，通識教育受到了輕視。武漢幾所大學(xué)的公共課，由于學(xué)生的重視程度不同，師資水平的有限，以及教師給分的隨意性，課程成為了學(xué)生們各顯神通，混分摸魚的秀場。這個問題的解決依賴于學(xué)校師資水平的提升，助教制度的完善，以及課程系統(tǒng)的完善是不夠的。不止是知識方面，學(xué)生的交流能力，邏輯能力，社會責(zé)任感，堅實的可轉(zhuǎn)移的智力能力都是極度缺乏的。所以通識教育的培養(yǎng)與批判性思維能力的培養(yǎng)是我們的主要目標(biāo)。
02
大學(xué)教育以書本認(rèn)知為主要學(xué)習(xí)方式，本身缺乏社會認(rèn)知。從課堂到社會實踐的斷層屢屢皆是，許多有豐富社會閱歷的人之所以認(rèn)為大學(xué)無用，是因為覺得學(xué)生對社會的認(rèn)知非常有限。誠然，理論是重要的，但是由于事實認(rèn)知的匱乏，會使得學(xué)生在這個認(rèn)知斷層中難以給出好的社會問題的實踐方案。故另一目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)知社會，認(rèn)知現(xiàn)實。
以下均為重點(diǎn)！重點(diǎn)！重點(diǎn)！
（以上也是重點(diǎn)！重點(diǎn)！重點(diǎn)?。?br>
1
游學(xué)安排
游學(xué)時間
2017年10月7日-2018年1月底
每個雙休日中的其中一天
游學(xué)地點(diǎn)
武漢
游學(xué)費(fèi)用
500元
錄取人數(shù)
18名
報名時間
即日起-9月22日中午12點(diǎn)
2
招募說明
1.游學(xué)結(jié)束后，我們將為每一位學(xué)員頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。
2.游學(xué)具體行程和交通安排，待錄取完學(xué)員后統(tǒng)一通知。
3.學(xué)員被錄取后將收取500元費(fèi)用，錄取一周后若退出游學(xué)，將扣除200元違約金，其余退回。
4.學(xué)費(fèi)包含活動過程中所支付的一切成本，包括導(dǎo)師邀請費(fèi)、領(lǐng)隊帶隊費(fèi)、活動經(jīng)費(fèi)等。但個人開支部分，比如吃、住、交通等不包含在內(nèi)。（若有剩余，均會退還）
3
時間安排
即日起-9.22——報名時間（點(diǎn)擊文末“閱讀原文”填寫報名表）
9.23-9.24——篩選以及對部分報名者進(jìn)行微信語音面試
9.25-9.26——公布錄取結(jié)果
9.27-未來——大家一起探索
不要急于反對什么，多想想自己能做什么。
我們不關(guān)注教育應(yīng)該是什么樣子，而是追溯并探究其可能性。
