春子老師
在過去的兩個周，我先后接待了兩對少年少女，基本是為了感情問題和我這個沒有代溝的老師聊天?？粗麄兗m結(jié)著、否定著、難過著、歡喜著，我真的敢去嚴詞厲色的說“不準早戀”嗎？
本著物極必反和“雙刃劍”法則的道理，我斟字酌句，生怕一味的批評讓他們對感情問題充滿恐懼，或置之不管讓他們?yōu)樗麨?、不會自控。還在談及“早戀”就色變嗎？可是“變”有什么用？所以應該怎樣去疏導青春期少年的情感問題，是需要認認真真去思考的。
首先，正確看待他們所謂的“戀愛”是什么。
這里舉例男生內(nèi)向，女生開朗的兩個人。因為距離越近越美麗、日子越久越生情，讓他們倆越走越近。男生說：“我喜歡她?！蔽覇査骸澳阆矚g什么？”男生回答：“喜歡她性格開朗，天天笑容掛在她臉上?！蔽艺f“那既然這么喜歡她，那為什么你們會吵架呢？”他說：“但是她開朗，她喜歡和大家一群人一起玩，而我只想和她一個人在一起，我受不了了。”
我告訴他，女生為什么會不喜歡他了。原因很簡單，因為在她看來，曾經(jīng)的他是一起游戲的玩伴，大家什么快樂都可以共享。但是“在一起”以后，她發(fā)現(xiàn)他不是之前的樣子，而變成了只可自己占有，并且，在一起的日子里沒有歡喜，只有無盡的煩惱。如果選擇追求快樂，那么只有“離開”才能及時止損。
其實聽了男生這個簡單的回答，我就放心了。我真的不怕他們早戀。因為他們沒有深思熟慮的選擇，沒有堅韌頑強的耐心，沒有選擇放棄的勇氣，沒有重新開始的方向。那么，都這樣了，怎么還會放心呢？因為，恰恰是這樣，才非常易于教育指導。
第二步，如何引導他們“分手”。
退一萬步講，高中生可以愛慕，不可以早戀。原因很簡單，因為沒有時間，因為要好好學習，因為要有立足之本。但是，對于深陷“愛情”不可自拔的少年少女，只說不準早戀，他們會聽嗎？當然不是。
男生問我：“還有什么辦法能找回她？”我說：“這樣吧，找她的閨蜜幫你說說?！蹦猩f：“不行，這招用過了?！蔽艺f：“那我去幫你說吧?！蔽铱此q豫了一下。我接著說：“不過，其實這是最笨的方法，因為，只有一個男生自己無能為力的時候才會去找別人傳話，借用別人的能力，這種方法只能說明自己很low?！蹦猩苯硬辉俅蛭业闹饕饬?，他陷入了沉思。
我趁熱打鐵，問他：“你為什么要追她呢？”他的答案不出我所料，無非就是和她熟、已經(jīng)喜歡、離不開之類的。我斬釘截鐵的告訴他：“你不是喜歡她，你只是喜歡你自己！”男生更加困惑，我十分篤定的告訴他：“喜歡她，是讓她開心，而你的所有作為只是為了讓自己開心?！蹦猩盟坡牰耸裁?，我接著說：“知道為什么不是真正的喜歡她嗎？因為，你沒有想明白你們到底是不是合適。”
這是第二步，順利將早戀問題轉(zhuǎn)向選擇性問題。
我心平氣和的告訴他，這是你剛剛開始懂得喜歡一個人，然后你碰到了問題，這些很正常，然后你就會明白，世界上有很多種類的人，但是我們不可能和所有的人都很搭，因為我們自己也很special，我們只能選擇合適自己的人同行。你想想，如果她也是一個只想獨占你的人，或者你是一個喜歡分享的人，那你們會不會碰到這個問題呢？男生很肯定的告訴我：“不會！”
聽了這個語氣下的回答，我很開心，當然我沒有告訴他，你們不會碰到這個問題，你們還會碰到那個問題，總有突破口讓老師拆散了你們。
第三步，學生乖乖問我怎么辦。
話題聊到這里，已經(jīng)過去了大約40分鐘，按照對注意力持續(xù)時間的分析，這時非常需要推出第三個重要知識點：乖乖聽我的話。
學生很焦急的問我：“老師，我該怎么辦？我是不是沒有希望了？”我故作玄虛的仔細想了想，告訴他：“方法有，但是你可能做不到，因為你太小了，不過這不重要，我們這樣來分析?！边@是一段思維方式的培養(yǎng)。男生很認真的聽我說：“你覺得在平日里，她關注什么呢？”男生也很仔細的想了想，肯定的回答我：“她性格很好，她不喜歡不開心，所以她關注開心的生活，”“然后呢？”我問，男生接著說：“這個學期開始，她學習很努力，在她的帶動下，我的學習也用功了很多?！痹掝}終于回到“學習”上了，我知道這時最該引向正軌了。
其實，男生如果喜歡了哪個女孩子，大可不必視她為天敵，如果她是一個性情很好的女孩，那她就成了他的正面榜樣；如果她是個小太妹，那么就給予她忘我的關懷，她總能展現(xiàn)出女生柔情的一面，所以，也是可助力男生成長的。
當然，在此過程中，師長的魅力絕對不是無理高三分的八度聲調(diào)，而是潤物細無聲的人格魅力。在后來的日子里，男生和女生間的關系也幾經(jīng)反復，他也時不時的給我留言，我不會幫他出主意、不會告訴他怎么做，只是一次次告訴他，要選擇快樂，要承擔起男孩子的責任感，要選擇讓她快樂的語言和作為。
不管這是不是一段早戀，我們都要去指導孩子們選擇去開開心心的經(jīng)營人生，去用心經(jīng)營每一天。與其時時繃緊早戀這個弦，倒不如引導他們找到人生方向、正面引導來的更實在。
