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上周回了趟家，在尚未完全竣工的電梯里，看到一則告示，大意是說臨近中高考，請居民們盡量減少噪音，以免影響考生發(fā)揮。
字面上看合情合理，可實際上會有人遵守嗎？
適逢家鄉(xiāng)翻新，到處修路建樓，我家小區(qū)整體上是竣工了，可難免還有一些住戶需要趕工裝修，以便按照既定的良辰吉日喬遷及嫁娶。
附近更是新開了不少樓盤，更加不會為了中高考而停工三五天，他們也有著緊密的交付計劃。
加之告示里所說的學(xué)校和我們小區(qū)一樣，緊挨著全市唯一一條高架路，如果教室里沒有使用很厚的玻璃窗的話，噪音是無法避免的。
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離開課堂多年，已經(jīng)很難體會中高考來臨時那種「緊張到怕手里唯一的泡面掉落在地上」的心情，間或帶著一絲絲僥幸和不為人知的喜悅。父母們大抵相同，都希望力所能及地為子女創(chuàng)造絕佳的備考環(huán)境，以便收獲人中龍鳳。
所以就會出現(xiàn)“家長為了孩子中考，在小區(qū)內(nèi)安裝信號干擾器”的新聞，我可以理解但絕不會支持，如果碰到了還會順手一個舉報。
中考時，我爸媽無非就是在考點附近訂一個家庭旅館，讓我中午能有一小時的休息時間而已。并沒有其他出格的舉動。
現(xiàn)在參加中高考的學(xué)生，跟我已經(jīng)隔了一整代了。千禧年后出生的這代人，物質(zhì)條件確實一年比一年好，但是從小受到的誘惑和干擾也只會有增無減，能不能安下心來把讀書和玩樂好好區(qū)分一下，這確實是個不小的問題。
不像我們讀初中那會兒，不愛聽講的同學(xué)上課沒事做的時候就拔自己的胡子，對著鏡子一根根拔完，然后整齊擺放在紙巾上，臨近下課的時候再拍一下我的肩膀讓我觀賞他的成果。我看著他如同過敏般通紅的人中和笑起來瞇縫的好似繃緊了的釣魚竿的雙眼，一陣?yán)Щ蟆?/p>
時隔多年，那張拔掉胡子后笑的異常燦爛的臉，連同春天午休時溫煦的風(fēng)和枕得發(fā)麻的手臂，以及放學(xué)后去補習(xí)路上吃的那一碗碗5到10元不等的砂鍋，都構(gòu)成了我中考前難以忘卻的回憶。
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最近同事緊張兮兮地請假去參加了一場考試。成績出來的那天，她興奮地和我們說，“考試過了，我不用對不起我的孩子了”。這是一場連上海郊區(qū)都算不上的上海周邊地區(qū)某幼兒園入學(xué)考試之家長部分。
這不是特例，九年義務(wù)教育的預(yù)備階段——幼兒園教育也已經(jīng)開始明爭暗斗。
難道說，讀完九年義務(wù)教育都成了一種奢望嗎？
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并不是。
從1986年我國把“國家實行9年制義務(wù)教育”以法律的名義定下來后，在21世紀(jì)的第二個十年，讀完9年義務(wù)教育只會比二十年前更容易。也就是說，初中文憑是幾乎人手一份的小紅本而已。
學(xué)生和家長們在意的是之后的教育之路和教育質(zhì)量，因此他們費盡心思想要在最開始的9年教育征途中提前掌握更好的資源和門路，從而上更好的高中，更好的大學(xué)，獲得更順利的人生。
所以，各種國際學(xué)校，實驗學(xué)校開始變得緊俏，從初中，小學(xué)一直擴展到幼兒園，但凡想要出名，就必須冠上這幾個頭銜，而各位學(xué)生家長們也被告知，但凡想要踏入下一階段的好學(xué)校，就必須去這幾個戴著“頭銜”的地方。于是乎，幾百分之一的入學(xué)率加上幾萬塊的“入門費”依舊讓學(xué)生和家長趨之若鶩，他們似乎覺得進了這一類的學(xué)校，從此就可以平步青云。
所謂的“好學(xué)?！痹O(shè)定的門檻越來越高，他們需要多才多藝的學(xué)生，于是大家都奔向各種藝術(shù)體育輔導(dǎo)班，以便簡歷上可以比別人多一個“擅長的樂器，球類項目”；他們希望入學(xué)的小朋友們會簡單的英語對話，于是還不會背《詠鵝》的小孩們睡眼惺忪地被拉著去學(xué)"I have an apple", "I have a pen"；他們還需要會奧數(shù)的，會做手工的，會演講的，于是孩子們一年有350天都耗在了學(xué)?；蛘哐a習(xí)班。
可是這些技能不應(yīng)該是從學(xué)校里習(xí)得的嗎？
學(xué)會唱歌和畫畫，也不能保證他們能進市里或者區(qū)里的實驗學(xué)校，他們還有幾百個睡眼惺忪的競爭對手同樣迷茫地等待著結(jié)果。萬一這里失敗了，爸爸媽媽們會立馬拉上他們趕往下一個“實驗”或者“國際”，反正至少得上一個，反正不能去離家最近的“XX路小學(xué)”，因為那里現(xiàn)在已經(jīng)是「民工子弟學(xué)?！沟拇~。
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上周，某地一名一直考第一的初三學(xué)生，因為某次考了第二名而對第一名懷恨在心，持刀尾隨他至家附近將他殘忍殺害。
常年考第一的優(yōu)等生，父母還都是教師，按理說該是上重點高中的優(yōu)秀苗子。可他在揮動筆桿子之前揮動了刀子。
這可能是個個例，也可能不是。近幾年我們聽說了不少成績出眾的學(xué)生做出出格行為甚至殺人的報道。在我們把這一切歸結(jié)為脆弱的心理素質(zhì)的同時，難道不應(yīng)該問責(zé)現(xiàn)有的教育環(huán)境和方式嗎？
為什么十幾歲的孩子讀個書要這么累？
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前幾天跟朋友聊到，初三那會兒每天補習(xí)回來，還要再學(xué)一個小時，然后聽著林晨的《夜色溫柔》沉沉睡去。那會兒可能是人生中最熱愛學(xué)習(xí)的階段。
壓力固然是有的，誘惑倒也不多，那種“靠讀書改變命運”的想法是從來都沒有過的。大概就是到了某一階段，發(fā)覺讀書是當(dāng)下唯一且必須做的事情，那么干脆就做得好一點吧。萬幸做的還不賴。
我時常會想起初三的某個正午，陽光溫暖春風(fēng)動人，同學(xué)們的吵鬧不痛不癢，教室里的粉筆灰不再揚起，沒有剛剛好的美麗女孩，老師也不見了蹤影，而我頭腦一片空白在呼呼大睡。
