? ?電影《驢得水》，不算大制作，整個(gè)故事就發(fā)生在黃土高原的一片鄉(xiāng)村，沒(méi)有一個(gè)著名演員的支撐，卻是我近來(lái)看的比較打動(dòng)我的國(guó)產(chǎn)電影。
? ?故事講述了在上世紀(jì)四十年代的一個(gè)鄉(xiāng)村學(xué)校，為了買一頭挑水的驢，以解決吃水難的問(wèn)題，校長(zhǎng)便假報(bào)了一個(gè)“呂得水”老師，多騙取一份薪資。一天，教育部的特派員下突然來(lái)查訪這個(gè)得水老師。校長(zhǎng)和老師們情急之下利用臨時(shí)找來(lái)的銅匠，竟蒙混過(guò)關(guān)，后來(lái)發(fā)生了一系列可笑、可氣、又可嘆的故事，意料之外，又在情理之中。
? ?影片中，每個(gè)人都有著極強(qiáng)的個(gè)性?？墒莻€(gè)性這個(gè)東西，卻有著是否合乎時(shí)宜的區(qū)分。一曼，一個(gè)“浪蕩”女子。她拒絕了裴魁山的真心表白，為了利益“睡服”了銅匠?？墒强此仆纯熳杂啥鵁o(wú)所畏懼的她卻在馬魁山的語(yǔ)言侮辱和剪發(fā)的傷害下崩潰。她發(fā)現(xiàn)，在城里容不得的，在人煙稀少的鄉(xiāng)下，看似容得，其實(shí)也容不得。鐵男，一個(gè)硬漢，脾氣火爆，天不怕地不怕，最后在槍子的威脅下服了軟。孫校長(zhǎng)，本身為了學(xué)校師生撒了個(gè)謊，卻不愿承認(rèn)錯(cuò)誤，導(dǎo)致這個(gè)錯(cuò)誤不斷升級(jí)。但他辦教育的初衷一直都不改變。孫佳，不滿于這出鬧劇和國(guó)民政府教育部的貪污腐敗，試圖舉報(bào)，卻在父女情分面前不忍讓父親受到傷害，出演了和銅匠結(jié)婚的鬧劇。最終她去了延安，堅(jiān)持了自己的理想。裴魁山，當(dāng)受到利益誘惑，便貪婪虛榮，見(jiàn)風(fēng)使舵。當(dāng)鬧劇平息，重新審視自己的內(nèi)心，留下來(lái)繼續(xù)教孩子們。
? ?這部片作為一部商業(yè)片，能緊緊讓觀眾從開(kāi)懷大笑，到緊張心跳，到悲憤流淚，讓人不得不佩服編劇的才華。其中的現(xiàn)實(shí)意義，尤為讓我們好好思考。
? ?首先，我們一生中也許不能做不到百分之百的誠(chéng)實(shí)，但我們都要記住，一旦撒一個(gè)謊，就極有可能得用一百一千個(gè)謊言來(lái)圓，最終不可收拾。其次，雖然每個(gè)人都有選擇自己生活方式的自由，但是在社會(huì)生活中，我們?nèi)匀徊荒軘[脫環(huán)境的影響。當(dāng)你異類，就要有著不要臉的精神才能在他人的議論抨擊中心安理得地生活；當(dāng)你反叛，也要有反叛的資本，否則一味擺個(gè)性，就像鐵男，難免碰壁，碰了壁后就容易使世界觀瞬間崩塌，變成那個(gè)曾經(jīng)討厭的人。當(dāng)然，我們可以做孫佳，心中有著規(guī)則與信念，萬(wàn)不得以的情況下可以妥協(xié)，但以后條件允許時(shí)，仍然朝光明的世界，繼續(xù)出發(fā)。
? ?最后，我想說(shuō)說(shuō)那個(gè)銅匠。銅匠最開(kāi)始是個(gè)無(wú)知的銅匠，通過(guò)美人計(jì)被人利用成為得水老師。后來(lái)知道自己是被人欺騙利用，便拿別人“給”自己的身份撒起潑兒來(lái)。他的報(bào)復(fù)直接導(dǎo)致一曼瘋掉。這，是個(gè)被逼壞的好人。讓我想起了駱駝祥子。一個(gè)傷人的環(huán)境，最可以生產(chǎn)暴民。所以在生活中我們?cè)鯓訉?duì)待別人，別人也會(huì)怎樣對(duì)待我們。關(guān)鍵在中國(guó)社會(huì)，要給人面子。不過(guò)編劇設(shè)定他可愛(ài)的一點(diǎn)就是他相信有教無(wú)類，第一次回去之后認(rèn)真看書(shū)學(xué)習(xí)。算是給辦鄉(xiāng)村教育的主線增了筆色彩吧。
? ?這個(gè)故事雖然設(shè)定在民國(guó)時(shí)期，但是扮演鄉(xiāng)村教師的演員們的對(duì)白，不像一般的那個(gè)年代影視劇中的一本正經(jīng)，流露著些現(xiàn)代的感覺(jué)。也許本質(zhì)就是個(gè)現(xiàn)代戲吧。更準(zhǔn)確地說(shuō)，它像是一個(gè)寓言，背景其實(shí)并不重要。我們能在享受電影藝術(shù)的同時(shí)，和我們過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行比照、共鳴、思考，就不枉這兩個(gè)小時(shí)的觀賞了。
