1615天

20260315

即使是最能理解孩子的父母或監(jiān)護(hù)人也可能搞不懂孩子挑戰(zhàn)界限的行為。為什么我們剛剛要寶貝女兒別亂扔玩具，她卻反而朝我們?nèi)恿诉^來，然后還傻傻地一笑，讓我們感到受傷害之后還被侮辱？她很邪惡?jiǎn)?？她難道有迫切的需要來練習(xí)拋物技能？也許她只是恨我們……

敏感、強(qiáng)烈的情緒化、嚴(yán)重缺乏沖動(dòng)控制等，是學(xué)步期兒童通常表達(dá)他們的需要和感覺的一些不尋常的方法。如果說稍稍讓我們感到安慰的話，那就是，這些行為其實(shí)對(duì)我們的孩子也沒有意義（也就是說，我們的孩子無(wú)心這樣做）。簡(jiǎn)單的解釋是，尚未發(fā)育成熟的前額葉皮層與學(xué)步期混亂的情緒不幸地結(jié)合了起來。更簡(jiǎn)單地講，一旦孩子遇到他們無(wú)法掌控的更強(qiáng)大和更強(qiáng)烈的沖動(dòng)，就會(huì)容易變得不知所措。

換句話說，你的孩子很可能懂得，你不希望她打你，打她的朋友、兄弟姐妹和寵物；不希望她把食物或水倒在地上；不希望她抱怨、尖叫、喊你“笨蛋”；但她內(nèi)心的沖動(dòng)使她做出了不同的選擇。通過她事后的傻笑，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這并非出于邪惡的意圖