什么職業(yè)是不用培訓(xùn)拿證就可以上崗的？為人父母。
何為優(yōu)生優(yōu)育？照顧好孩子的身體是優(yōu)生，引導(dǎo)培育好孩子內(nèi)在的軟實(shí)力系統(tǒng)是優(yōu)育。優(yōu)育，它是一個(gè)系統(tǒng)工程，龐大且復(fù)雜。
在育兒這條路上，我和普天許多媽媽一樣，在孩子成長(zhǎng)的某一個(gè)階段，或者孩子的某些行為習(xí)慣上或多或少都有一些煩惱和焦慮。
很早之前就在機(jī)緣之下購(gòu)買(mǎi)了牛媽牛爸的一個(gè)系列的課程，但一直還沒(méi)騰出時(shí)間聽(tīng)課學(xué)習(xí)。今天工作上不是很忙，于是花時(shí)間一口氣把孩子7-9歲的系列課程收聽(tīng)一遍，雖然屬于臨時(shí)抱佛腳，有點(diǎn)像猴急的胡吃海喝，但先有個(gè)整體概念以及某些意識(shí)上的喚醒，對(duì)我依然幫助很大。
我家姐姐，一直在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得比較被動(dòng)，上課走神，不積極發(fā)言回答老師提問(wèn)，作業(yè)考試同類(lèi)題目一錯(cuò)再錯(cuò)，語(yǔ)文字詞英語(yǔ)單詞記不牢……生活上，敏感不自信，喜歡欺負(fù)弟弟，遇事時(shí)不能與家人和平溝通，喜歡生氣不開(kāi)心……
這一切，終歸是姐姐能量不足！
我對(duì)姐姐一直太嚴(yán)厲了，而且多次傷害過(guò)她，她在媽媽這里沒(méi)有能量，害怕，沒(méi)安全感，得不到支持感，認(rèn)可感。我以為我一直很愛(ài)她，但她說(shuō)她感覺(jué)不到我的愛(ài)。因而她自身是不放松的，緊張的，內(nèi)外能量微弱的，敏感的。
接下來(lái)的日子，我可以如何支持她成長(zhǎng)呢？
第一，愛(ài)她，讓她感受到愛(ài)的流動(dòng)。姐姐最?lèi)?ài)說(shuō)，媽媽你怎么老是板著臉很少笑呢，你的臉很恐怖，我害怕。我認(rèn)為愛(ài)不算數(shù)，得姐姐反饋承認(rèn)我愛(ài)她才算數(shù)。因此，我和姐姐在一起的時(shí)候，事先好好放松自己，放下未來(lái)的焦慮，多對(duì)她微笑，用柔和的聲音和她交流，多向她表達(dá)我愛(ài)她。最重要的一點(diǎn)，無(wú)論何時(shí)何事父母都愛(ài)她，和她站在一起，維護(hù)她。
第二，秩序歸位。無(wú)論何時(shí)何事，姐姐對(duì)與錯(cuò)，都維護(hù)姐姐在弟弟面前的面子和情感，事后再和姐姐交流她當(dāng)時(shí)為什么要做欺負(fù)弟弟的事情，引導(dǎo)她主動(dòng)去做好姐姐的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。
第三，學(xué)習(xí)方面。
1.培養(yǎng)姐姐的學(xué)習(xí)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。學(xué)習(xí)是她的事，所有與學(xué)習(xí)有關(guān)的事都是她的事情，不良后果給機(jī)會(huì)給時(shí)間她嘗試，通過(guò)試錯(cuò)練習(xí)培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。
2.感知意識(shí)引導(dǎo)。通過(guò)每日的交流和提問(wèn)，逐步引導(dǎo)姐姐去感知自己的注意力，正向語(yǔ)言提問(wèn)讓姐姐把注意力聚焦到課堂上。例如可以問(wèn)，你今天在課堂上聽(tīng)到了老師講了什么內(nèi)容，看到了什么，思考了什么？一堂課假如分成10等份的時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)課占幾份，走神的時(shí)間占幾份？所有的交流避免責(zé)怪、批評(píng)和打罵，采用積極正面的語(yǔ)言，目的讓孩子注意力得到喚醒，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)和感知，逐步把關(guān)注點(diǎn)放回課堂上。
3.時(shí)間管理，通過(guò)對(duì)作業(yè)、復(fù)習(xí)做時(shí)間的分割、規(guī)劃和執(zhí)行，再到結(jié)果檢驗(yàn)和效率校正，不斷循環(huán)，培養(yǎng)孩子時(shí)間管理的能力，提高學(xué)習(xí)效率。
4.閱讀的培養(yǎng)。分娛樂(lè)性閱讀和成長(zhǎng)性閱讀，我們多鼓勵(lì)孩子進(jìn)行成長(zhǎng)性閱讀。閱讀方式也分為泛讀和精讀，開(kāi)始的頭兩年可以進(jìn)行泛讀練習(xí)，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，在這里注意點(diǎn)是千萬(wàn)不要用提問(wèn)的方式打壓了你孩子的閱讀興趣。之后可以通過(guò)提問(wèn)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如對(duì)孩子說(shuō)你覺(jué)得哪個(gè)故事最吸引你，講了什么內(nèi)容。比如可以問(wèn)孩子讀完這本書(shū)有什么感受。就這樣由淺到深，引導(dǎo)孩子走向精讀。
5.孩子學(xué)習(xí)上的支持。反復(fù)告訴孩子會(huì)做的題一定要做準(zhǔn)確，粗心不是犯錯(cuò)的理由。如果孩子真的不懂知識(shí)點(diǎn)，要么家長(zhǎng)耐心指導(dǎo)，要么可以針對(duì)個(gè)人情況，請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人士幫忙指導(dǎo)。
父母這條路上，我們也需要不斷地去學(xué)習(xí)，和孩子一起共同成長(zhǎng)！
