福祿貝爾認(rèn)為玩是孩子的天性，認(rèn)為我們應(yīng)該通過(guò)玩鼓勵(lì)孩子激勵(lì)孩子去學(xué)習(xí)。
在福祿貝爾小的時(shí)候，并沒(méi)有這樣的幼兒園去獲得系統(tǒng)的教育，出生的孩子只是與其他的小動(dòng)物不同，但在那個(gè)年代，都只可能盡量的去學(xué)習(xí)獲得更多能適應(yīng)社會(huì)的準(zhǔn)備。
后期我們發(fā)現(xiàn)，有些機(jī)構(gòu)為當(dāng)媽媽的人提供支持，如中世紀(jì)的德國(guó)，就會(huì)有幫助父母去照顧孩子的，例如奶媽這種，幫助媽媽去照顧孩子的是最早出現(xiàn)育兒的類(lèi)型。
福祿貝爾為了了解教育去的瑞士的一個(gè)地方
我們通常說(shuō)大自然是我們的母親
應(yīng)該把大自然運(yùn)用到課程里，增加幼兒對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)
自然既是外在生命也是內(nèi)在生命，我們教師本身也就是代表自然，我們應(yīng)該正視的面對(duì)孩子，不能只追尋教學(xué)技能，要自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)展，才能讓孩子充滿發(fā)展
孩子天性就是愛(ài)玩，孩子會(huì)在玩的過(guò)程里學(xué)習(xí)成長(zhǎng)進(jìn)步，在前期，應(yīng)該多讓孩子玩
積木對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常的有意義
折紙因被包括于孩子的學(xué)習(xí)中
可以學(xué)習(xí)線條流程形狀細(xì)節(jié)
像一個(gè)小魔術(shù)的游戲一樣
小孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)這樣的魔術(shù)
孩子是包含了上帝賦予了他們一種內(nèi)心深處的一股巨大力量，我們只需要幫助他們使用這個(gè)力量
這個(gè)是給家長(zhǎng)的一首歌
起初的教育就是為了幫助媽媽?zhuān)虼耍逃矐?yīng)該有這樣的一部分
福祿貝爾的幼兒園都會(huì)有這樣的一個(gè)園子，孩子可以選擇自己想種什么
福祿貝爾初衷命名幼兒園便聯(lián)系著自然和花園
自我理解、自我分析、自我表達(dá)
走進(jìn)大自然，自我學(xué)習(xí)，自我成長(zhǎng)。
玩并不是自由的玩耍，我們一定是自己創(chuàng)造了一定的環(huán)境并有一定的規(guī)則，引導(dǎo)孩子玩，并在玩中學(xué)。
自然是我們心中的自然
自然不光是被物化的東西，還有很多的我們的思維的態(tài)度等，對(duì)孩子都非常重要，并不是只單單只是簡(jiǎn)單物化的東西。
