? ? ? ? 看到這次專業(yè)課的課題，讓我不禁又想起了師范的班主任楊老師。楊老師是班主任兼語(yǔ)文老師，她教了我三年，可在這三年中，她不僅教會(huì)了我專業(yè)知識(shí)，還為人師表，言傳身教，教會(huì)了我怎樣做人，怎樣教書。楊老師是我人生路上的良師益友。

? ? ? ? 楊老師因材施教，關(guān)心每個(gè)學(xué)生。記得我剛到師范，很不適應(yīng)。有次作文課楊老師讓我們寫自己進(jìn)入師范后的感受。我奮筆疾書寫了五大頁(yè)，把自己的不適應(yīng)一股腦全寫了出來。寫完之后我就把這件事忘了。沒想到停了幾天，楊老師把我叫到她的辦公室，親切地摸著我的頭說：“到了新環(huán)境，不適應(yīng)啊！沒事，過一段就會(huì)好的。我剛上大學(xué)那會(huì)也不適應(yīng)，總是想父母，想高中的朋友。從你這次作文可以看出，你文筆很好，你愿意當(dāng)咱們班通訊組組長(zhǎng)嗎？”看著楊老師期待的目光，我使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。楊老師再次摸摸我的頭說：“我相信你能干好！”在我臨出辦公室時(shí)，楊老師又叮嚀：“有什么事記得找我！”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭跑了。從那天起，我除了上課，就是忙通訊組的事，寫稿子，收稿子，篩選稿子，整天忙得不亦樂乎。特別是聽到廣播室每每讀到我班的稿子時(shí)，我小小的虛榮心就得到了滿足。我很快度過了新環(huán)境的適應(yīng)期。這種實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的滿足感伴我?guī)煼度?。楊老師?duì)我這樣，對(duì)其他同學(xué)也是如此，她在每個(gè)同學(xué)的心里都種上了一顆健康的種子，并且呵護(hù)它茁壯成長(zhǎng)。

? ? ? ? 楊老師不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，在生活上更是無微不至的關(guān)心。我的體質(zhì)一直很差，這可能源于我吃飯?zhí)羰嘲?。上初中那幾年我是住校生，基本沒吃過菜，不是父母不讓我吃，而是菜裝到瓶子里我就吃不下去。我經(jīng)常感冒，記得有一次禮拜天我洗完頭后暈倒在宿舍里，舍友們都嚇壞了，有的去叫男同學(xué)，有的去叫老師，她們把我第一時(shí)間送到了校醫(yī)那兒。我蘇醒后，看到楊老師握著我的手，我一下子撲到楊老師懷里哭了，楊老師輕輕拍著我的背說：“沒事，沒事，一會(huì)就好了?！睏罾蠋熃o我倒了一杯水，讓我多休息，說她會(huì)陪在我身邊。我頓時(shí)覺得有一股暖流涌遍全身。此時(shí)此刻，我感到楊老師她就像我母親一樣，讓生病的我在他鄉(xiāng)感受到了母親的溫暖。事后得知我是貧血，令大家虛驚一場(chǎng)。經(jīng)歷了此事，我更愛這個(gè)班級(jí)了，也更愛可親可敬的楊老師了。

? ? ? ? 出于對(duì)班級(jí)的熱愛，也出于對(duì)楊老師的回報(bào)，在那年冬季，我報(bào)名參加了女子五千米冬季越野賽，我牢記著大家的恩德，風(fēng)雨無阻，刻苦訓(xùn)練。在比賽那天，我萬萬沒想到楊老師竟安排了兩名同學(xué)陪我跑，害怕我出問題。說實(shí)話，我是帶著深深的感動(dòng)跑完全程的。每當(dāng)我累了時(shí)，我就告誡自己要堅(jiān)持到底，我心中只有一個(gè)信念，就是要報(bào)答楊老師。終于我不負(fù)眾望獲得了第二名，為班級(jí)爭(zhēng)了光。

? ? ? ? 我暗下決心，畢業(yè)后一定要以楊老師為榜樣，做一名好老師。往事點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。我對(duì)楊老師深切的情感，是無法用語(yǔ)言來表達(dá)的。工作中我一直以楊老師為榜樣，用師愛去感化每一個(gè)有特殊需要的孩子。我也一直想只有踏踏實(shí)實(shí)的、甘于奉獻(xiàn)的工作，才能給楊老師爭(zhēng)光，才會(huì)對(duì)得起她對(duì)我們的那份關(guān)愛！

? ? ? ? 如今我參加工作已快二十個(gè)春秋，我始終牢記著楊老師對(duì)我的恩德。寫到這兒，我不由想到了《難忘的啟蒙》中的那句話“人們?cè)谄椒驳慕虒W(xué)崗位上所付出的辛勞不會(huì)是徒然的。既然我們的老師播下的種子在他們學(xué)生的身上開花結(jié)果了，為什么我們播下的種子不會(huì)在自己學(xué)生的身上開花結(jié)果呢？”