在這個季節(jié)里，驕陽把它的熱情恣意地宣泄到極致，逼人眼的光芒便是它對自己生命唯美的最好詮釋，一物如此，人亦是也。

我一直相信文字的溫度可以透過紙張傳遞，透過文字可以看到更遠的世界。今天讀《跟蘇霍姆林斯基學做老師》這本書，第九章《為了幸福，我們閱讀》里有這樣一段文字：一個不掌握數學、不會解應用題的人，仍可以生活下去并獲得幸福；然而，如果不會閱讀，則不能生活，也不會獲得幸福。這讓我更加相信我的信仰是正確的。

一個人一生能從事自己喜歡的職業(yè)，是一種莫大的幸運，能有自己的喜好，是一種莫大的滿足。我幸運我從事了教育職業(yè)，我更滿足于我的喜好——讀書。

“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲”是我長大后才明白的名言警句。小時候，沒有任何人告訴我讀書的重要性時，我便一味地愛上了讀書。在那個貧乏的年代，父母沒有足夠的能力供我買自己想看的書，于是，“借書看”是我童年記憶里最清晰的事。每借到心儀的書，我都會一口氣把它看完。一是迫于書主人來要，二是被書中內容吸引，亦或是應了那句話——書非借不能讀也。

漸漸地，書讀多了，我呈現在紙上的文字，愈來愈熠熠生輝。小學、中學，我的作文被老師當作范文念，乃是家常便飯。因為我的愛讀愛寫，我上中學三年級時，在一次全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我的語文成績位居全鄉(xiāng)第一，遠遠超過當時復習班里的優(yōu)等生。那時，學校的復習班里，都是歷經幾次中考的學生，我這個應屆班里的無名小卒的出現，著實讓他們瞪大了眼睛。2006年，我又以語文全鄉(xiāng)第一名的成績考進滑縣師范。

師范三年，在學校的圖書館里，我見到了有生以來最多的圖書，酣暢淋漓地盡興讀了許多自己中意的大家作品。輕松的課程，讓我有更多的時間沉浸在文字的海洋里。我讀。我寫。我把我的文字投向校報，贏得校文學社社長的賞識，力邀我加入校文學社編輯組。似乎是因為有了正規(guī)的組織，我開始由此向更高更遠的文學社投稿。稿件被肯定時，我過足了當作家的癮。青蔥的歲月，我沒有花前月下的浪漫，我把與文學的相遇當作初戀，雖不是轟轟烈烈，但卻是我心中最溫情的時光。

走上工作崗位，邁進婚姻殿堂，現實的生活把我的愛好撞得粉碎。一向令我愛不釋手的書，因為忙亂而被束之高閣，灰塵封面，倍受冷落。當我快被打磨成一個以灶臺、孩子為主題的主婦時，我懊惱地發(fā)現這不是我原本想要的生活。油鹽醬醋調制了美食，書香應該調味我的生活。于是，重新裝載我的人生系統(tǒng)，重新刷新我想要的書香生活。夜深人靜，孩子酣然入夢，我重拾枕邊書細細研讀；節(jié)假日，屋外凄風苦雨，正是我縱情讀書之時。因為此時，我有足夠的理由把一切都關在門外。

我把我的愛好傳遞給我的兒女。我女兒四歲半跟我上一年級。每到星期天，我都不遠五十里的路程把女兒帶到滑縣圖書館。我用圖書喂養(yǎng)了女兒的童年。今年，十六歲的女兒參加了高考，成績已過一本線。兒子生逢好時，他不用再受姐姐那樣五十里路的顛簸，他可以隨時想去任何一個圖書館，來滿足他讀書的欲望。上五年級的兒子，經過前一段時間的構思運作，他的第一部科幻小說已經開工書寫。他的文字一定很稚嫩，文采或許不斐然，故事可能不精彩。但這一定是我兒子童年生活里的大事件，一定是他以后最豐盈的回憶。

蘇霍姆林斯基說：“把每一個學生都領進書籍的世界，培養(yǎng)起對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明星，——這些都取決與教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位?！薄陡K霍姆林斯基學做老師》這本書中也有這樣一段話：作為一個教師，不但自己應該把閱讀當成一種生活方式，當成一種像呼吸一樣自然的生命狀態(tài)，我們更有責任使我們的學生走上這條可以尋覓到人之幸福的道路。于是，我把我的愛好傳遞給我的學生。2001年，我任教于初中。2004年，我指導的學生作品獲滑縣作文大賽一等獎；2005年，另一個學生的作品在《中學教師語文園地》上獲一等獎。在初中任教的五年中，我所帶的班級語文成績均是全鄉(xiāng)第一。2010年滑縣英民小學招聘老師，我以全縣第一名的成績，從一個偏遠的小鄉(xiāng)村邁進這所城鎮(zhèn)小學。在這個重視閱讀的學校里，我如魚得水。我?guī)ьI學生共讀共寫。我班學生的作文多次被校報采用，我指導學生寫的讀書筆記已有厚厚的七大本。我班學生的語文素養(yǎng)和作文水平與同年級相比都略高一籌。在新區(qū)舉行的統(tǒng)考中，我所帶的班級語文成績多次獲得全區(qū)第一名的佳績。

我的愛讀愛寫，讓我收獲豐厚：在中心校舉辦的教師案例隨筆評比中，我的作品榜上有名；我曾多次被評為校級、區(qū)級書香教師、最具讀寫力教師；校級、區(qū)級教師讀書敘事第一名、縣級教師讀書敘事二等獎；我的讀書敘事《讓書香調味生活》在滑州杏壇微信平臺上刊登發(fā)表。2015年被教體局評為讀書標兵；2016年受滑縣教師進修學校王常麗主任的邀請，在全縣中小學校長培訓大會上，作讀書敘事報告，受到一致好評。

如今的網絡時代，讓一切都變得更便利和直接。微博上可以“織一織”自己的心情；微信上可以寫一寫自己的感想；簡書上可以書一書自己的故事，如果你愿意，手指一點就是發(fā)表了。或許是對紙和筆的眷顧與留戀，我喜歡把文字留在紙上。小時候，曾傻傻地做過長大當作家的夢，夢至今未原，但這并不是我的遺憾。誰說文字必須變成鉛字才能被銘記？在瑣碎的生活時光里，抒寫自己的故事和心情，把它安放在桌頭案尾，豈不是一種更好的屬于自己的收藏？

草綠一夏，果紅一秋，這是生命的綻放。

蝶戀花，魚惜水，這是生命精彩的理由。

生命沒有輪回，它漫長又短暫，輝煌在路上，通過閱讀走向生命的唯美是我不變的初衷，后面是否一樣絢爛？我覺得大可不必擔心，不是有一句話嗎？

你只管去努力，剩下的交給時光。